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撩开神秘的面纱 探寻教育的创新之道

——双流县2014年教务主任研修班时讯(三)

文/教师发展室  图/魏东  时间:2014-04-11  浏览数:4150

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4月11日,双流县教务主任研修班的学员们,沐浴着迷蒙的晨光,又一次如约踏进了培训班的教室。

依旧是这间教室,今天的风里却带着异国的情调,从窗口微微拂面而来。是的,来自西南大学的兰英教授身着一袭雍容的旗袍,带领学员们踏过距离的藩篱,一路漂洋过海,走进了美国密歇根州,开始了一次与美国教育的亲密接触。

兰英教授犹如一位导游,从美国教育行政机构设立及其职能娓娓道来,她真实地再现了美国学区学校的管理和运行机制,并进行深度剖析,无论是美国学校的文化建设,还是学校课程与教学运作的特点,甚至到班级建设,教师专业成长,兰教授都用一种研究的视角为大家进行了微观解析。她谈到:中美教育的差异其根源应该追溯到文化背景、历史发展,由此,导致了中美教学在教育观念,教学手段,教学过程、教学评价的巨大差别。当她谈到美国的课堂教学强调“做中学”,注重让学生以获取直接经验来提高知识水平,其核心理念是以“学生”为中心,而中国的教育则更多的是以传授知识为主要教学形式,学生获取知识的渠道单一,收到的教育效益也必将是相去甚远,这一点,引起了老师们强烈的共鸣。的确,很多教育者对美国的教育都充满了期待与好奇,仿佛是蒙上了一层神秘的面纱。今天兰教授详细地向我们一一揭秘,不但让老师们开阔了眼界,更引发了大家的思考:作为一名中国的教师,即便西方的教育有多么发达,我们也应该以一种科学的、包容的、审视的眼光去看待他国的教育,我们不能一味地膜拜、效仿,而是应该思考如何在中国独特的文化背景下,开展我们自己的教学,做到既吸收美国的先进的教育教学理念、方法,又懂得兼收并蓄,扬长而避短。

如果说上午的讲座充满了异国情调,那么下午的教室弥漫的则是欢声和笑语。王牧华教授以“教师教学创新能力培养”为话题,和大家共同度过了难忘的三小时。他引用了大量生动的图片、案例、故事,揭示了“创新”的内涵和意义,结合教育界赫赫有名的大家们的典型事例,总结了教师开展创新教学的关键行为和原则。学习期间,他采用“互动谈话”,“情境演绎”,“举手推荐”、“话题讨论”等等新颖的授课形式,演绎出“创新课堂教学”的至高境界——“思、趣、活、来”,用“现身说法”诠释了教师创新课堂教学的艺术魅力与教学效果,老师们兴致浓厚,参与热情。

一天的光阴,从容地在指针的轮回中无声流逝,告别这段时光,走出教室,相信学员心中对创新教育理解一定会更深几分——创新,需要一份不离不弃的坚守;创新,是一种矢志不渝的追求,在创新教育的征途上,我们任重而道远!

(撰稿:闫瑾    审稿:陈霞    摄影:魏东)

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