2014年3月28日，双流县-金牛区中小学信息技术学科研培活动在双流中学学术演讲厅隆重举行。来自全县中、小、幼的信息技术学科教师及金牛区的中小学信息技术骨干教师代表共计100余人全程参与了本次活动。另外，出席本次活动的还有金牛区教研员李瑾老师及双流中学信息中心罗怀波主任。

担当本次活动主持的是来自双流中学的邓莎莎老师。活动分为上、下午两个阶段。上午的活动在学术演讲厅开展，全体教师齐聚一堂，共同聆听三位老师的专题讲座并进行了探讨交流；下午的活动在科技楼三楼计算机教室分学段进行。

（一、会议主持人双流中学邓莎莎老师宣布会议正式开始）

（二、参会教师认真听取会议内容并作记录）

上午九点，活动正式开始。首先双流中学的高鹏老师为大家带来了关于技术前沿的讲座—《基于移动平台的学校应用开发实践与思考》。高老师先从移动学习的兴起、我们该如何做、双流中学的一些思考与做法等三个方面对移动学习进行了细致的阐述。为了使各位老师对移动平台上的应用开发有更加直观深刻的理解，高老师以“双流中学每周工作安排”的项目为例，向我们演示了应用开发从需求分析、设计版面到编写代码的全部过程。高老师的实例演示让在座的老师们放下疑虑，纷纷表示愿意尝试在移动平台上进行学校的应用开发。

（三、双流中学高鹏老师作《基于移动平台的学校应用开发与思考》专题讲座）

接着来自金牛区蜀西实验学校的王宇老师就《基于提升信息技术学科素养的导习课堂研究》为我们带来了专题讲座。她以“你会怎样喂孩子吃饭？”的问题生动引入，道出导习课堂的必要性。之后，她从导学课堂的三要素——导学稿、学科性活动和小组合作等方面，结合她的实际课例进行丰富生动的阐述，为大家构建了一个成熟的、高效率的导习课堂。在互动交流环节中，双流的老师们还积极发言，纷纷发表了对导习课堂的看法和困惑。

（四、蜀西实验学校王宇老师作《基于提升信息技术学科素养的导习课堂研究》专题讲座）

最后，双流县研培中心王鹏老师就在研课题《县域Moodle平台在信息技术学科教学中的实践研究》作了阶段研究成果展示与交流，并围绕县域课题开展方面的重点事项，对本学期的工作进行了安排部署。

（五、研培中心王鹏老师作《县域魔灯平台在信息技术学科教学中的实践研究》课题阶段成果展示）

下午一点，分学段专题交流活动在科技楼三楼计算机教室准时开始。

小学段的交流与讨论由实验小学的徐春节和人北实验小学的张叶洋两位老师共同主持。活动围绕《小学信息技术学科主题式教学研讨》展开，首先由张叶洋老师做了专题发言，她详细讲述学校开展主题式教学研究的情况，介绍了学校从上学期开始开展此课题，着重针对“画图”这一模块，她们在探究进程中完全打破教材、整合各种课程，利用多种多样生动有趣的主题式教学模式开展教学活动。通过一段时间的研究取得了一定的成效。接着，双流实验小学的徐春节老师重点从平时的教学过程中实施主题教学方面谈了自己的一些切深感受。徐老师从搞主题式探究在教学活动中所起的重要作用、本校怎么实施主题教学及实施过程中的注意事项三个方面作了介绍。她强调“用思想引导技术”“我们不能只做教书匠”“我们不只是训练学生技能，我们要帮助学生掌握学习方法、提高运用知识、技能的能力、合作交流、解决问题的能力，也就是提升他们的信息素养。”最后，小学段全体老师分小组交流、讨论，大家畅所欲言，对主题式教学及自己的平时教学工作中的一些感悟等都和大家交流分享。

（六、下午小学学段研讨： 主持人：双流实验小学 徐春节、人北实验小学 张叶洋；交流主题《小学信息技术学科主题式教学研讨》）

初中段的交流与讨论由双中实验学校的付秀军和蜀西实验学校的王宇两位老师共同主持。活动就“改善课堂活动设计，提升学生信息素养”和“导学案在信息技术教学中的实践探究”话题展开了热烈而深入的讨论。讨论中，双中实验学校的付秀军老师重点在导学案的使用和设计细节、导学案的设计感（整体化、情景化、生活化、游戏化、交互化、美化，对学生的代入感等）、留空数量难度和设计意图、给学生的思考空间、使用导学案情况下各不同层次学生之间学习环节跟进、小组合作学习中学生互评的实现等问题与蜀西实验学校的王宇老师作了深入的交流；来自棠外的“张蓉”老师与大家分享了她自己在平时的教学实践中怎样设计教学活动，并且以自己的课例向大家做了生动的展示；来自华阳二中的汪霞老师就怎样提升学生对信息技术的重视程度与信息技术课堂管理与金牛区老师们交换了自己的看法和做法。

（七、下午初中学段研讨： 主持人：双中实验学校 付秀军、成都蜀西实验学校 王宇）

（八、下午初中学段研讨：付秀军老师围绕《改善课堂活动设计，提升学生信息素养学》、《导学案在信息技术教学中的实践探究》主题与金牛区学校教师进行互动）

高中段的交流与讨论由棠湖中学的周琨和成都十八中的刘田两位老师共同主持。高中段围绕着主题《高中信息技术理论课教学》展开了讨论。首先来自金牛区的刘田老师对一堂理论课例《信息的甄别与评价》作了简单说明，并抛出了三个他们在研讨时遇到的问题：1.理论课如何开展有效的分组活动；2.理论课是在教室上还是机房上更有效；3.理论课的评价体系。在场的高中信息技术教师围绕这三个问题各抒己见，充分联系各自学校的实际情况展开分析，碰撞出思想的火花。

（九、下午高中学段研讨 主持人：棠湖中学 周琨、成都十八中 刘田）

（十、下午高中学段研讨：来自成都十八中刘田老师作《高中信息技术理论课教学》课例研讨）

为期一天的专题与交流活动在轻松、愉悦、共享、探讨的浓厚氛围中很快度过，但相信此次活动为双流与金牛两地教师所搭建起来的“合作、分享”友谊桥梁将一直为老师们敞开。通过本次尝试跨区域“先主题后分段互动研讨”活动方式的开展，让老师们在活动中带着问题解决与交流的方式，县内、县外学校间取长补短、优势互补，达到真正相互沟通的目的；其次，活动中对我县《县域MOODLE(魔灯)平台在信息技术学科教学中的研究与实践》课题开展的交流也充分展示了我县信息技术学科“研、训一体；研、培结合”的教研工作思路，并为下一步扩大课题影响力及应用范围打下坚实的基础。