为深入贯彻“五育并举”育人理念，推动幼儿劳动教育落地生根，2025年11月27日，双流区第三轮学前教育教研联组（生活组）第一次活动在成都市双流区实验第四幼儿园与实验第一幼儿园的联合承办下顺利开展。本次活动聚焦“基于自主决策的大班幼儿劳动习惯培养的策略研究”主题，活动在成都市双流区实验第四幼儿举行，双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉莅临指导，区级生活联组全体成员及联合教研小组教师代表共计50余人共同参与。

活动第一环节，双流区实验第四幼儿园余俐老师以《在对话中发现：基于大扫除活动的自主决策联合教研之旅》为题，系统梳理联合教研的推进历程。从“为何出发”的三重叩问，对话何为的“联合教研”目标思考，到“六次对话”的阶梯探索，呈现教研如何助力教师从理念共识走向策略创生，从“不敢放手”到“智慧引导”，支持幼儿在大扫除劳动中从“被动执行”迈向“主动担当”。

活动第二环节，双流区实验第一幼儿园叶于瑕老师带来案例《从“老师分”到“我来选”》，生动展现大班幼儿在大扫除中分工决策的进阶之路。从“限额分工”到“计划网络图”，幼儿在真实问题中学会协商、规划与合作，成为劳动的“小主人”。

活动第三环节，实验第四幼儿园庄鑫老师主持的体验式教研《如何“放”与“引”?——大扫除活动中的幼儿自主决策的可行性观察与分析》，以“剧本杀”形式还原“收拾不好的美工区”等典型困境。教师在角色扮演中理解幼儿真实感受，共同提炼“先观察了解、再提问分析、后赋能尝试”的支持逻辑，突破“不敢放、不会引”的实践瓶颈，实现从“管控者”到“引导者”的角色蜕变。

活动尾声，专家组围绕“教研支持与儿童发展”展开专业引领。张先连园长围绕“信任在先、支持在后”的教育理念，阐述了如何在“自主”与“劳动”之间建立有机联系；叶美蓉主任则以“对话共生，回归儿童”为核心理念，强调教研要立足儿童真实现场、关注发展过程、支持教师在反思与行动中实现专业自觉。

本次教研活动不仅是一次阶段性的成果梳理，更是一段持续探索的崭新起点。我们深刻认识到，劳动教育中幼儿自主决策能力的培养，是一条需要不断实践、反思与优化的长路。未来，我们将继续立足儿童真实的发展需求，在“放”与“引”的智慧平衡中，深化对劳动习惯养成路径的探索，进一步推动家园社协同育人，让劳动真正成为支持幼儿自主、自信、自律成长的重要力量。