为更好地促进新课标理念的落地、提高课堂教学实效、培养历史学科核心素养、探索教学新样态，2024年4月7日上午，双流区“基于大概念的单元教学设计”主题教研及课例展示交流活动在永安中学举行，双流区高一历史教师参与了本次教研。

本次教研分为三个环节，第一个环节由永安中学缪苑桢老师献课。缪老师以“当归故里——殖民扩张与反殖民斗争”为大概念教学主题，进行了《中外历史纲要》(下)第13课“亚非拉民族独立运动”的授课。缪老师以现藏于大英博物馆的文物为导入，将文物为何流落英国、为何难以回归贯穿在全程的授课之中，将现实融入历史教学之中，增强了学生对历史的学习兴趣。

第二个环节由双流区各校高一历史备课组老师进行课例点评并分享大概念单元教学授课心得。双流区高中历史教研员张炜老师高度评价了缪苑桢老师的这节课，她指出该课教学设计符合课标要求，创造性地对对单元进行了整合，有新意，也有很大的进步。永安中学李萍老师做了“《中外历史纲要》教学思路”的分享，提出“强化课程意识”、“坚持贯通原则，理清结构体系”与“重视情境创设，思维能力可视化”的教学方式。双流中学李萍老师做了“大单元统摄，依‘标’教学——《中外历史纲要（下）》教材教学分析”的分享，以第二单元”中古时期的世界”为例，阐述了单元教学主题和重难点。棠湖中学、棠湖外国语学校的老师代表对于教学实施过程做了细致的分享。

第三个环节由双流艺体中学的杨婷老师进行“基于核心概念进阶的单元教学实施”主题报告，杨老师首先解释了大概念的含义，随即引申出历史概念与历史核心概念；随后以“资本主义制度”和“社会主义制度”为例，阐述了高中历史教学中核心概念的教学价值；展示了“基于核心概念进阶的单元教学设计路径”。

最后，双流区高中历史教研员张炜老师针对本次教研做了总结，张老师提出在“双新”背景下，我们的课堂教学应该在素养本位下，在系统掌握历史知识基础上培养历史学科关键能力、发展学生核心素养。作为教师应该在深度研读和分析课标和教材的基础上，从学生的角度出发，站在更高的角度上开展课程设计。将学习目标、学习任务、活动、评价等教学要素围绕大概念、大任务、大主题相互关联整合，实现课程知识向核心素养转化，使学生真正实现核心素养的获得。要求备课组进一步开展好校本教研、集体备课，深入研究理解《普通高中历史课程标准（2017年版）》必修模块的设计思路，认真研读教材，转型升级教学方式。

大概念单元教学实践对于历史教学有效性和立德树人的落地性起着不可忽视的重要推动作用。此次教研，让我们对历史学科如何有效开展大概念单元教学有了更明晰的认识，我们将继续探索，不断实践，努力提升历史教学质量，落实学生核心素养的培养。