2024年3月14日，正是阳春三月，春意浓浓之时。成都市教科院党委书记、院长罗清红专程到双流区教育科学研究院调研指导工作，双流区教科院院长谭红、党支部书记李久和、副院长刘光文、副院长李顺榕全程陪同。

成都市教科院党委书记、院长罗清红是中小学正高级教师、四川省特级教师、四川省中小学教学名师、成都市首届未来教育家、中国教育学会第八届理事会学术委员会委员、中国人工智能学会中小学教育专委会副主任委员、四川省十大杰出青年、成都市第三届教育督学、四川省物理教育学会第九届常务理事。一直以来，罗清红院长非常关心双流教育，特别是双流教科院的发展。此次调研，他提前请双流教科院相关领导，搜集整理双流教科院亟待解决的疑惑与问题。罗清红院长赶到双流区教科院重点调研文化建设、常态工作、特色工作。

在调研中，第一项议程是成都市双流区教育科学研究院院长谭红做工作报告，工作报告会议由双流区教科院党支部书记李久和主持，双流区教科副院长刘光文、副院长李顺榕、双流区教科院中层管理干部和部分教研员代表参会。谭院长围绕双流教育基本情况、区教科院工作基本情况、近些年来发展情况、近两年的主要规划等方面作了详细汇报。

谭院长在汇报中重点谈到成都市双流区教育科学研究院由原县教研室和教师进修学校整合组建，全院以“引领促进学校内涵发展、研培促进教师专业发展、评价促进学生全面发展、改革促进区域品质提升”为指导思想，承担了全区教育研究、教师培训、教育科研、质量监测、咨询服务等职能职责，服务学校教育教学，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策，为全区教育高质量发展提供智力资源和专业支撑。尤其是2024年重点围绕全区教育系统“1334”工作总体思路，围绕教育品质提升，深度推进“双减”“双新”，深入推进“新三名工程”，拔尖创新人才培育等。

成都市教科院院长罗清红高度肯定了区教科院为双流教育高质量发展做出的贡献和取得的成绩。他认为教科院作为双流区教育的最高研究机构，在谭红院长的带领下，依托专业团队和科学的教师教育运行体系，开展了一系列专业的特色创新工作，其工作卓有成效。

在调研中，第二项议程是罗院长围绕双流区教科院目前的困惑与思考进行指导。五个方面的困惑与思考：一是制度建设如何优化？二是内部管理的难点与痛点如何突破?三是新高考背景下，建立怎样的评价机制，引领学校发展?四是“拔尖创新人才早期培养”工作，在机制建构、队伍建设、贯通培养、考核评价等方面如何建立与运行?五是聘请国内外一流教育相关专业的专家、学者，组建双流区专家工作站，希望得到市教院的指导。

罗院长重点指出教育改革要遵循教育规律，关注学生个体差异，重视科学陪伴，重视锻炼和睡眠等，方法是要控制变量，寻找影响学生发展的关键因素。单位管理要建立科学的工作流程和激励机制，充分调动员工积极性，比如评优选先，要设立学术委员会，规范评优选先工作，比如关注教师专业发展，鼓励在职进修，引进高层次人才，要争取经费支持。关于单位搬迁要重视单位文化建设，广泛征求意见，形成认同感，要改善办公环境，丰富员工生活。要与上级主管部门加强沟通，争取政策支持，要因地制宜，学习借鉴先进经验。教育改革和单位管理都需要持续探索，形成可复制推广的经验。

在调研中，第三项议程是罗院长与老师们互动交流。成都市双流区教育科学研究院教研员们积极提问，罗院长的每一次答复都赢得掌声不断。

他相信，区教科院这个师德高尚、专业精进的双流教育智囊团队一定会引领双流教育得到更长足的发展，他期待双流教科院能够助力成都教育高质量发展，真正实现优教成都。