“有道深浅在严思，唯以求真踏实行。”为进一步提高全区道德与法治教师专业素养，促进学科教学质量的整体提高，在棠湖小学举行了双流区小学中段道德与法治教学研讨活动。在双流区小学道德与法治学科教研员屈勇的主持下，来自全区各学校的近百名小学三四年级的道德与法治学科教师参加了这次教研活动。

这次教研是“爱与责任”主题的首次尝试，充分展示了教师的基本素养和教学风采。同时，也为后续小学段教研活动指明了方向。这样的课堂不仅传递了知识，更教会了孩子们理解爱、表达爱，培养他们成为懂得感恩、有责任心的好孩子。

棠湖小学陈蓉老师以一堂生动而富有深意的《爱父母，在行动》课堂教学，引领学生们探寻爱的真谛。陈老师巧妙地借用“思考板”的形式引导学生依据已有的信息，从父母的需要和自己能力两方面思考爱的行动。让思维在自我评价的过程中真正发生。这种“思维可视化”的表现性评价方式在教学中的应用，成功地引导学生发现了爱父母的方式和重要性，培养了学生的感恩意识、合作精神和自主探究能力。同时，通过小组合作思考和自主思考填写的方式，将课堂学习的思维方法运用到解决自己问题的实践中，提高了学生的创新意识和实践能力。这种表现性评价方式可以更好地促进学生的思考和理解，同时也为大家在其他课程的教学提供了一定的参考价值。

怡心第一实验学校，杨羲维老师同样以一堂引人入胜的《少给父母添麻烦》课堂教学，引导学生们深入反思自己的行为。通过回顾父母辛苦的一天，学生们在分享中惊奇地发现自己在无意间给父母增添了许多小烦恼。而通过参与收集烦恼放入“烦恼盒子”以及“角色互换大挑战”等充满趣味性的活动，学生们深刻体验到父母的辛劳，并意识到自己作为小学生应学会换位思考、管好自己、主动承担，以尽可能少给父母添麻烦，成为有责任心的乖孩子。

课后，参会教师积极开展了研讨活动。大家高度赞赏了两堂课的巧妙设计和两位教师的专业素养。肯定了这两堂充满温情和智慧的课堂，不仅让学生们学会了如何更好地表达爱和理解爱，还培养了他们的独立思考能力和团队合作精神。这种以核心素养为基础的教学方式，不仅关注学生的知识掌握程度，更重视他们的品格和能力的培养。