2023年12月11日14:00-17:00，“成都市2023年‘双新’背景下区域联合主题教研（六）：高中英语整本书阅读教学实践探究”活动在四川师范大学附属中学阶梯教室举行。

本次活动由成都市教育科学研究院主办、锦江区教育科学研究院协办、四川师范大学附属中学承办。活动邀请川师附中黄凌霄老师作现场展示课；棠湖中学王益老师、金苹果锦城一中兰丽老师和树德中学宁夏校区周婉玲老师分别作课例分享；并特邀锦江区高中英语教研员刘永贵老师、双流区高中英语教研员张睛老师和四川师范大学外国语学院副教授刘芹利老师作点评分享。

棠湖中学王益老师和付佳欣老师基于自己开展整本书阅读以来的实践经验，通过梳理、重构和反复打磨，形成课例《整本书阅读教学实践分享——以Coraline为例》，由王益老师代表两人进行分享。王老师从课标要求导入，首先介绍了“整进整出”的整本书阅读教学设计原则和“以学生为主体的语用实践”教学方式；随后，呈现了基于语篇和学情制定的学习目标，并详细阐释了“一圈两轮三课四读”的整本书阅读实施策略，一圈——阅读圈合作模式，两轮——第一轮探究性阅读和第二轮鉴赏性阅读，三课——导读激趣课、研读探究课和创新展示课，四读——导读、初读、研读、复读。紧接着，分步展示了整本书阅读第一课“导读激趣课”的活动设计：Lead-in---Read&Know---View&Predict---Read&Check---Read&Complete---Compare&Share，说明了活动设计意图，介绍了3周的阅读规划和阅读圈任务分配。最后，王老师按阅读推进顺序，展示了学生在这三周以来的整本书阅读成果，包括形成性档案袋、情节发展图、人物关系图、语言海报、故事续写、人物前传、片段表演和推荐海报等等。

课例分享结束后，张睛老师就兰丽老师和周婉玲老师的课例作点评分享。张老师从目标设置明确、内容选取恰当、实施策略适切和评价方式多元四个方面肯定了两个课例所带来的对整本书阅读教学实践的启发，并从形容词、副词和动词三个词性的角度分享了自己对整本书阅读中“整”字的理解。

最后，成都市高中英语教研员黄正翠老师作总结发言。黄老师指出，在进行整本书阅读时，老师首先要明确阅读目的：1. For pleasure？2. For learning？3. For social participation？其次，要精选阅读内容，保证阅读文本质量；最后，在阅读方法上一定要关注如何促进学生与文本、学生与学生以及学生与世界的互动，同时要思考教师在阅读过程中的角色定位。