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大思政:忠诚与生命为例

——“瞿上讲堂”第47场报告成功举行

文/教师发展研究中心  图/  时间:2023-09-26  浏览数:691

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2023年9月21日,双流教育“瞿上讲堂”第47场报告在棠湖小学多功能厅成功举行。全国教科研先进工作者、江苏省特级教师、正高级教师、苏州市名教师、苏州市学科带头人王德明为大家作了题为《大思政:忠诚与生命为例》专题报告。双流区教育局党宣科、德育艺体科负责人,区教科院思政学科教研员,各中小学分管德育副校长、德育主任、思政课全体专职教师和部分兼职教师420余人参加这次培训活动。成都市双流区教育科学研究院院长赵剑云主持了会议。ueditor

王德明老师主要从大思政之“然”、大思政之忠诚、大思政之生命、大思政之故事、大思政“三跨一开”和大思政之“大”等六个方面给大家进行了分享。ueditor

王德明指出大思政“一体化”须坚持实然与应然的统一。大中小学思政课程一脉相承,相互衔接,协同育人。思政课程与课程思政同向同行。每学段间及每学段内部思政课程与其它课程协同育人。但是当下大中小学对思政课的重视程度不一,各学段思政学科和各学科德育工作互不相融,各学段思政教师之间缺少联系。当下没有开齐开足思政课,思政课教师不敢理直气壮地上好政治课,任何学科教师都可以教政治,但不一定教好政治。当前的思政课缺乏生活,脱离实际,无法体现生活价值;缺乏情感,脱离真实,无法坚持正确价值;缺乏素养,脱离成长,无法形成健全人格。

王老师结合抗日战争时期的伪军超过侵略军,如今移民暴涨和出国抢购的崇洋媚外现象,指出国家忠诚教育势在必行。

王老师指出生命教育是人生最重要的教育,关乎生死,不可忽视。从生命教育的内涵来看,需要从自然生命、社会生命、精神生命三个维度建构完整的生命教育体系。从生命教育的路径来看,需要从认知生命、感悟生命、践行生命三个路径实施生命教育,把生命教育理念付诸于实实在在的行动中,让生命教育成就学生实实在在的生命学习真实地发生,促进学生向真而行,真学真懂真信真用。

王老师强调教师要讲究教育的艺术,勿让“故事”异化为“事故”。他结合具体的案例给大家分析了学生上课说话、睡觉、早恋等现象的处理方法。他还讲述了教室失窃做神探、把“三国杀”变成“三国热”等精彩的故事。

王德明老师提出了大思政“三跨一开”的建设思路,即跨课时建构、跨单元建构、跨模块建构和开放性建构。他指出大概念建构要跨学科,要坚持思政课加课程思政的思路,让课程思政与思政课程同向同行,既协同育人,又分清主次;既注意区分,又密切联系;大概念建构要跨学段,根据个人成长规律及特点,加强大中小学思政一体化建设,既协同育人,又分清主次;既注意区分,又密切联系。他指出大思政“一体化”须坚持共性与个性的统一,坚持两点与重点的统一,坚持维度与经度的统一,坚持守正与创新的统一。

围绕大思政之“大”,王德明老师讲了五个方面。一是建构大概念。他结合目录式学习和跨模式学习案例介绍了如何加强大单元设计,让学生形成大观念。二是创设大情境。“大思政课”一定要跟现实结合起来,思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。三是解决大问题。思政课不能没问题,不能提伪问题。问题应该具有驱动性,注意二难性、争议性和挑战性。四是开展大活动。要向真而行,让学生真学真懂真信真用。要积极开展体验性活动,让学生自主学习,自主得之。五是争做大先生。思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,要争做可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师。ueditor

成都市双流区教育科学研究院院长赵剑云在会后强调,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关社会主义办学方向,事关亿万学生健康成长。他对学校思政课建设提了三点要求:一是加强党的全面领导,二是加强“大思政课”建设,三是加强思政课教师队伍建设。ueditor

双流区教育局高度重视中小学思政学科教师的培养工作,扎实开展区域大中小学思政课一体化建设研讨活动,深入开展了基于课程标准的教学评一致性研究工作。通过全员培训、联合教研和专项科研,全面提升了我区中小学思政课教师的专业化水平,有效地促进了不同学段思政课教师之间的交流学习,有力地推动了大中小学思政课程的有效衔接。

全体参训教师定会今天的把所学、所思、所悟落实到自己的工作实践中去,为推进双流“区域教育现代化示范区”建设而不懈努力。