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深研考情与学情,同读教材与评价

文/冷涛  图/  时间:2023-09-25  浏览数:235

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2023年8月26日,双流区第十二届生物学学科高考考情学情教材解读与评价任务设计大赛在棠湖中学芯谷校区顺利举行。本次大赛邀请了四川省生物学正高级教师夏茂林、青羊区教科院院长助理、中学和中职教育研究所所长吴强、成华区生物学学科教研员黄静担任评委,来自双流区七所高中的高三生物学备课组全体教师出席比赛。ueditor

本次大赛聚焦大单元的高三复习课策略,各学校随机抽取某课标(或小专题)进行考情(高考评价体系、近3-5年全国新课程高考试题)解读的准备,开展基于考情、基于学情的单元复习教学设计,并且突出评价任务设计。ueditor

现场通过抽签决定上场顺序,早上九点,比赛正式开始。来自立格实验学校的陈玲、阳媛媛、刘雯三位老师以《环境有荷载,共存须稳态》为题,为老师们解析了生物与环境模块在高考中的地位和考情,并以介绍了以“泛滥的高原鼠兔,是“好兔”?还是“害鼠”?”为单元情境开展单元教学设计。ueditor

来自双流中学的贾蓉、赵丽萍、鲁航三位老师以《你的健康、我的期待》为题,声情并茂地带来了稳态与调节这一主题大单元的解读。他们从生命健康教育入手,引导学生关注身体健康,体现生物学学科育人价值。ueditor

盐道街外语学校的赵晓俊、曾紫雯两位老师以《始于微光 共赴荣光》为题,以全球粮食危机为情境,详细地介绍了光合作用和细胞呼吸的综合分析这一主题单元的考情研究和教学评价设计。ueditor

下午第一个解读的学校,艺体中学的周洲、付花、夏静怡三位老师,他们以《遗传让生命延续 变异使生命多彩》为题,带来了生物的遗传和变异这一主题单元的解读,结合一体中学的实际情况,展示了针对一轮复习的大单元教学设计思路。ueditor

永安中学的邹宇能、林缨汶、吴艳三位老师,他们带来的是《稳态与调节》的单元解读。三三位老师从考什么?怎么考?学情分析及大单元教学设计这三个方面,进行了内容详细和丰富的解读。ueditor

棠湖外国语学校的李钰、何小波、李秀梅三位老师,以《探遗传奥秘,明育种原理》为主题,通过梳理课标和教材,分析学情的基础上,以植物育种这一大情境,开展真实有效的单元教学设计,设计精妙,引人入胜。ueditor

比赛的最后,来棠湖中学的张佳、张成飞、谢庆余三位老师,以《尚生态文明,创和谐生境》为主题,以探秘大熊猫种群特征及其数量变化为突破口,通过精心设置情境线、概念进阶线、学生活动线、评价线等,创设“学为中心”的课堂教学。 ueditor

最后,三位评委对解读学校进行点评,并提出一些可进一步提高的意见和建议。评委们提出,我们的教学应该面向真实人,进行真研究,解决真问题。本次解读大赛促进我区高三教师更深入的理解教育部“一核四层四翼”的高考评价体系,以及新课程高考考试相关要求,理解全国高考卷的结构、考试范围和命题要求,从重考情、学情解读,向备考研究与“教—学—评一致性”教学改进并重转变,进一步提高高三复习备考的针对性和有效性。