2023年09月18日下午2:00，“成都市‘双新’背景下2023级高中英语新教材培训系列研讨活动之一：教材解读与实践”活动在双流区立格实验学校多功能厅拉开帷幕。成都市高中英语教研员黄正翠老师现场指导，成都市各区县高中英语学科教研员及高一英语教师到场观摩学习。

本次活动由成都市教育科学研究院主办、双流区教育科学研究院协办、双流区立格实验学校承办。活动邀请石室中学黄一帆老师、棠湖中学王益老师和付佳欣老师、立格实验学校袁杰老师围绕外研修订版教材必修一Unit 2 Exploring English，先后呈现了连贯的四个课时课例；并特邀石室中学高2023级备课组长田涛老师、成都棠湖外国语学校高中部课程处主任李秀芳老师作评课指导。

活动伊始，立格实验教育集团中教部部长、中学部执行校长龙清明致辞。龙校长代表学校对组织本次活动的成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师表达了诚挚的感谢、对与会领导和老师表达了热烈的欢迎，介绍了立格实验学校的办学目标、发展历程、管理体制、校本课程建设以及高中部成立三年以来取得的优异成绩，并强调立格实验将始终坚持培育具有“民族胸襟、国际视野”的现代公民，志在把学校办成“拥抱世界”的百年名校！

石室中学黄一帆老师作B1U2 Understanding ideas: Neither Pine nor Apple in Pineapple现场授课。黄老师以“If...then...”推理游戏作为导入，将学生引向对标题的预测；通过问题链What's the author's opinion about it? --- What are the examples? --- How are sentences structured in examples?三个主线问题，引导学生关注语篇结构、提取语篇信息、聚焦语篇语言；通过分析作者写作意图，从文本功能角度，建构了“OREO”说服性文本的基本结构；通过引导学生探究“crazy” English背后的原因，培养学生的批判性思维；最后，在作业中创设情境，让学生迁移、运用所学来介绍中文的特点。

棠湖中学王益老师作B1U2 Grammar：Review - Word formation课例说课展示。王老师首先基于课标要求，进行了教材语篇解读和教材活动解读，并分享了双流区在教材活动解读和实践方面提炼的4ART原则：【活动内部使用原则】Adopt, Adapt, Add, Abandon；【活动外部使用原则】R: Re-arrange; T: Transit。接着，介绍了本节课的学习目标和评价任务。在具体的教学流程展示环节，王老师分步呈现了活动设计并阐释了活动意图，在意义探究中观察、归纳、内化目标语法，在操练中达到本课时目标，也为实现单元整体教学服务。

棠湖中学付佳欣老师作B1U2 Vocabulary + Listening and Speaking课例说课展示。基于新课标对词汇听说课的要求，付老师探讨了教材语篇与教学活动的解读、调整与重组。为更好实现单元整体与各个板块之间的过渡和衔接，付老师将词汇与听说部分进行了调换，从英语新词不断出现的现象入手，引领学生探究新词的缘起、含义，感悟英语的时代性，积累并运用表示询问和解释生词意义的功能语言。随后指引学生通过探究活动和拓展活动探索英美式英语的差异，感悟英语语言的地域差异性。

立格实验学校袁杰老师作B1U2 Developing ideas: Misadventures in English现场授课。袁老师从猜词活动入手，激发学生兴趣，引出本课主题；再通过Predicting-Understanding-Analyzing-Exploring活动路径建构文本信息结构图、探究问题背后的成因及问题的解决办法；然后，与学生共建评价标准，并用来它指导规范自己的故事创作和评价同学作品。最后，袁老师使用Reflection反思量表指导学生自评，检验本课学习目标的达成情况，并布置了巩固拓展类作业和实践探究类作业。

四个课时课例展示结束后，石室中学田涛老师和成都棠湖外国语学校李秀芳老师分别作课例点评和指导。两位老师高度肯定了四个课例对教材的深刻解读、对学习目标的精准定位、对单元整体教学理念的充分体现，并从情境创设、活动链设计、过程指导、节奏把控、作业设计、评价设计、学科育人等维度进行了点评和指导。

最后，成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师作总结发言。黄老师指出，在进行新教材解读时，老师要关注三个问题：1. 教材里面到底有什么内容？2. 这些内容是如何组织起来的？3. 这些内容要帮助我们达到什么学习目标？在进行新教材实践的时候，老师要关注两个问题：1. 如何基于学生学情和学习规律将教材活动转化成有效的学习活动？2. 如何评判活动的有效性？

本次活动是“成都市‘双新’背景下2023级高中英语新教材培训系列研讨活动”的开端。该系列研讨活动旨在提升教师教材解读与实践能力、提高学习活动设计与实施有效性。双流区高中英语学科将以此为依托，继续围绕新教材实施的关键问题和难点问题展开研究，以帮助高2023级教师实现“从旧教材到新教材”的顺利过渡。