2023年8月24日上午，由双流区教科院主办的“双流区第十二届（历史学科）高考考情学情教材解读与评价任务设计大赛”，在成都市双流区立格实验学校开展。

“双新”背景下，为帮助一线老师深入对高考考情、学生学情和教材的理解和研究，提升一线教师的教学、教研能力，促进教师更好地开展复习，应对高考，双流区教育科学研究院举办了本次大赛，区内七所高中参赛，市教科院赖蓉辉老师、宋廷飞老师，武侯区教科院李敏老师出席本次比赛并担任评委，区教科院张炜老师担任赛事主持。

首先，张炜老师指出了本次大赛是基于考情学情教材解读与评价任务设计的比赛，旨在让双流区老师们在交流中相互学习、相互借鉴，提升教研和教学的能力，同时在应考中优化策略，狠抓落实。

其次，区内七所高中相继从国家政策、课程标准、高考考情、试题研究、学生学情、教学设计、评价任务等方面进行分析，并展现成果。

双流中学，讲解阶段为“中国古代文明——辽宋夏金元”。从研究顶层设计、把握高考要求；分析高考试题、寻找命题规律；优化高考策略、引领高效复习；基于教学评一致性的大单元教学设计四个部分进行讲解。通过教研组研究，高考突出知识与能力的有效结合，融合核心素养考查理念。备课组以此为基础进行命题研修和一轮复习建模。以“交融 包容 繁荣”的理念进行设计，探究宋代社会之变，政治之变，经济之变。

双流盐道街外国语学校侧重对2023年高考甲卷进行分析。从高考试题出发，总结命题规律、考查重点和新变化。同时基于学情和考情，重点讲解了备考策略和落实情况，强调一线教师的研究应侧重服务于教学，关注学生。

永安中学承担“西方文明的起源与发展”的相关内容，从考情解读、备考策略、基于“教学评一致性”的课例展示三部分组成。首先考情解读，明确高考从知识立意向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变，讲述考什么、怎么考和对2024年的考情预测。其次备考策略，注重理论学习和高考试题研究，厚植知识根系，构建大单元知识结构，注重分类训练。最后以学校零诊成绩为基，加强学法指导为目标，进行“雅典民主政治”课例展示。

棠湖外国语学校承担的“中国现代史”的相关内容，从关注顶层设计、引领高考方向；深研高考真题、悟透命题规律；优化教学策略、提高复习效益；基于“教学评一致性”的大单元教学设计四个方面进行讲解。基于教学评一致性的大单元教学设计，以棠外学情为基，以大概念、大单元相融合，创设棠外好课堂。以课堂评价标准推动课堂有效进行。

立格实验中学，主要解读“中国近代史”相关内容，选取了从甲午战争到五四运动（1895~1919）这一时期。从全国考情解读、原创题展示，顶层设计，基于教学评一致性的大单元教学设计三两部分进行解读。首先明确本课题在学科知识体系中的地位。其次解读试题的命题立意，情境设计和问题设计三方面，明确高考突出考察“四翼”的内涵：基础性，综合性，应用性，创新性，进行考情预测和命题分享。最后是基于教学评一致性的大单元教学设计。

棠湖中学历史组承担“马克思主义与国际工人运动”相关内容的解读，从研析政策明要求，深耕真题判方向，优化策略抓落实但个方面进行讲解。把握必备知识要求教师注重把握关键问题、结合教学实际并配合素养能力因素对课堂内容进行整合。明确考查方向要求坚持“一核四层四翼”的引领，结合学业水平要求对考情和试题进行分析，基于以上分析，进行命题预测。教学课例紧扣分析，课中探究关注统编版教材和命题预测，注重学生的课前、课中和课后。

四川省双流艺体中学，解读阶段为“经济全球化”。从考什么和怎么考、备考策略、大单元教学设计、大单元作业设计四个部分进行分析。以“一核四层四翼”为标准分析考什么和怎么考，强调高考题在真实情境中发挥核心价值的引领作用，坚定“四个自信”。以高考题的分析和今年热点问题为依据，进行2023年预测。结合艺体中学学情，以课程思政理念、跨学科融合和二十大相关内容为依据进行大单元教学设计。课例感悟时代精神，践行课程思政。作业设计以高考题为主体现分层设计理念。结合美术、书法、音乐专业知识设计特色作业，落实教学评一致性原则。

最后，市教科院宋廷飞老师对本次大赛进行了点评，认为本次大赛老师们注重既注重对课标的分析，也有对考情的深入研究，还有对核心素养的细化分层，宋老师谈到，双流区的历史学科在单元和课时的学习目标和评价任务的设计部分是非常成熟的。

张炜老师对本次活动进行总结，强调以赛促教，要求一线教师进一步全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学。

本次大赛充分展示了双流区历史老师的综合素养、专业水平和育人能力，体现了双流区教师的卓越风采。