2023年7月23日，我们聚焦教学环节改进，合作共研，提升课堂质量。上午，原上海市教委教科室副主任、上海市教育学会物理教学专业委员会秘书长陆伯鸿带来了主题为《教学基本环节及改进》的专题讲座，下午，华东师范大学课程与教学研究所副所长周文叶教授进行学习评价与指导，最后举行结业仪式。

上午，陆老师先列举了汽车仪表盘、动车组列车、“同心圆”模型等12个示例，阐释了课堂教学需要抓大放小、让学生“强”一点和老师“弱”一点、精心的教学设计才能让学生更好达成目标等与课堂教学有关的思想。接着，他针对备课、上课、作业、辅导、评价做了详细讲解。他认为备课是将简单问题复杂化，上课是将复杂问题简单化；他提出了三个明白——教师明白、学生明白、学生容易明白；三个把握——教学内容的把握、教学对象的把握、内容与对象联系起来的把握。然后，他通过“课堂教学设计的体例（物理）”，阐述了要以教学目标为导向，以情景活动为载体，教学设计解决：教什么、怎么教的两个问题。最后，他结合案例对教学流程图的三环节、教学目标与活动关系处理、上课的框架、作业布置与批改方式、辅导的分层实施、命题设计的五个环节、试题评价的标准、试题评述及质量分析的撰写进行了详细的说明。

下午，由华东师范大学课程与教学研究所副所长周文叶教授对前期各小组编制的课堂观察量表进行评析，并组织学员开展参与式活动——分小组讨论、分享交流。周教授从聚焦课堂“证据”出发，搜集课堂证据，基于证据，分析问题，改进课堂。她以“一份好的课堂观察工具是怎样的？”引入，指导大家开展了热烈的讨论，各小组学员代表积极地发言，并分享小组研制的课堂观察工具。

下午的培训结束后，是此次培训班的结业仪式。

首先，来自协和实验小学伍国勇作为学员代表发言。他代表学员表达了对区教科院、培训专家以及小组团队成员的感谢，并简述了此次“东行”的学习收获。

接着，双流区教科院赵剑云院长作总结发言。赵院长分别向华东师大、授课专家和班主任老师表达了感谢。他说虽然本次培训学习的时间不长，但是从平常与同志们的交流以和学员代表的发言来看，学员们通过此次培训获益匪浅，学到了知识，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了能力，达到了预期的研修目标。然后，他认为本次研修班有五个特点——培训层次高，培训主题聚焦，管理严格，学习氛围浓厚，培训效果好。最后，他就学员们如何把这次培训作为新的起点、新的动力，在各自的岗位上更好锤炼自己，提升自己，做一名推动我区教育高质量发展的带头人，提了两点想法：一是要进一步加强学习，不断提升自身的综合素质；二是要学以致用，努力开创学校发展、学科教研新局面。

华东师范大学周文叶作总结致辞。周主任回忆起曾经两次到达双流讲学以及此次7天的培训学习，感慨万千，她非常感谢双流区选择并信任华东师大的专家团队。她简要评价了双流团队的认真与求真精神，并对后续学员们回到学校的实践和研究充满了期待，希望大家能学以致用，将研究方法和思维来提高课堂教学质量发展自己的专业素养。

培训结束后全体学员以小组为单位积极开展学习心得交流。

心得一：陆老师的讲课幽默风趣，方法独特，新颖实用，他把抽象、隐含的教育教学理论，融入具体的实例或实验，改变纯理论说教的方式，用身边司空见惯的实例小中见大，进到其中，起到了启发熏陶、见微知著的作用，从具体事例中抽象出的许多教育哲理和教学理念让人恍然大悟，豁然开朗，真是妙趣横生，让人回味无穷。

心得二：听了陆老师对教学基本环节的详细指导，我深深体会到老师要想方设法促进教学常规落实。如备课要充分，注意正确处理教学内容与学生实际之间的关系；上课要到位，注意正确处理教学设计与教学实施之间的关系；作业要合理，注意正确处理毕业作业与学习负担之间的关系；辅导要及时，注意正确处理集体辅导与个别辅导之间的关系；评价要多元，注意正确处理过程评价与结果评价之间的关系。

心得三：本次培训圆满结束，经历了一次教育教学思想洗礼，同时也让我深深感到从知到行需要坚持和坚守，知行合一需要不断学习、反思、修正，面对课改我们一直在路上，久久为功，善作善成。

心得四：通过这样对课堂像手术刀一样精准的解剖、分析，每个人对课堂教学的内涵有了更加深入、全面和真切的洞察和理解，也为课堂的改革积蓄了智慧和方法，相信回去以后我们都能学以致用，不断提高自己学校老师的课堂效率！

本次研修班的学习在掌声中圆满结束，而我们的“学为中心”的课堂研究与实践之路并未终结。双流区一众学员们不远千里，跨越山川，来到华师大，冒着高温酷暑、顶着风雨兼程、穿越葱绿的校园，满满7天的学习历程，都是为了心中那份教育的梦想。让我们继续怀揣着对教育事业的热爱和责任感，继续努力，不断学习和成长，为双流教育事业的高质量发展贡献自己的力量。