为进一步加强双流区教育科研工作管理，规范课题研究过程，提升区域教育科研品质，2023年6月2日下午，主题为“规范研究流程 提升科研品质”的双流区2023年教育科研工作培训会在双流区实验小学外国语学校顺利举行。

    出席本次培训会的专家有四川省教育科学规划办领导小组办公室副主任、四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东；成都市教育学会副会长，正高级教师胡燕。参加培训会的领导分别是双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠；双流区教育科学研究院院长赵剑云，双流区教育科学研究院党支部书记李久和，双流区教育科学研究院副院长刘光文，双流区教育科学研究院副院长李顺榕；双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩。来自全区中小学、幼儿园的分管教育科研工作的副校长、科研室主任，2023年立项的区级课题负责人及主研教师共200余人参加了活动。培训会由双流区教育科学研究院教研员汤锡莲老师主持。

  活动伊始，双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠进行了致辞，刘局长首先感谢王所长和胡会长长期以来对双流区教育科研工作的关心、指导和引领。介绍了双流区教育改革的成效与发展思路；针对如何加强教育科研的引领作用，刘局长提出了三点要求：一是要求各学校加强教育政策、法规、文件的学习，找准学校研究工作的重心和着力点，通过研究推进“新三名工程”；二是各学校要高度重视教育科研在学校发展中的引领作用，加强教育科研工作的顶层设计；三是各学校要加大对学校教育科研课题的管理力度，抓实抓细各级课题的校本管理，不断规范科研管理，提升研究品质。

    系统梳理，提质增效。双流区教育科学研究院教育改革研究中心易恩主任就双流区教育科研工作现状与思考做了题为“规范研究 夯实管理 提质增效”的专题交流，通过一组数据回顾了双流区科研的成绩，介绍了通过拉好“五驾马车”营造科研生态、把好“六关”形成管理闭环、整合资源优化管理的区域教育科研管理经验。对区域区域科研提质增效提出了做好教育科研顶层设计、抓实抓好各级课题研究、加强研究成果的培育与运用三个方面的思考。通过易主任的专题分享让与会者真切看到了区域教育科研的过去，硕果累累；现在，努力的点点滴滴；未来，区域教育科研发展的蓝图。

    课题展示，共学共研。2023年双流区区级课题共申报66项，经过学校自主申报、资格审查、立项答辩、综合评审四个步骤，最终有48项课题成功立项。为加强课题研究设计的科学性，从本次立项课题中遴选了四个课题进行展示交流。协和幼儿园园长巫小芳就《深耕全语言教育理念，研磨讲述活动实效》讲述了名师课题组立足现实需求，开展课题研究；依据专家指导，调整课题思路；依托课题立项，落实研究措施的过程。四川大学西航港实验小学教师刘雨林在《于困惑中萌芽 在研究中开花》分享了课题经历初春播种、阳春耕耘、半夏花开、期待金秋四个阶段，从小课题到区级课题的成长之路。双流区实验小学外国语学校杨琪老师从研究背景与选题价值、课题的核心概念界定、研究目标与研究内容、研究思路与研究措施、研究预期成果与效果对《小学青年教师家校沟通能力的培养策略研究》做了详细汇报。区教科院高中化学教研员叶书艳老师围绕学科教研员为什么要进行课题研究？学科教研员开展课题研究的基本思路，学科教研员开展课题研究的一般路径三个方面交流了教研员视角下课题研究的思与行。

   专题培训，规范研究。为进一步加强学校对教育科研工作的管理，指导一线教师规范开展课题研究，着力提升双流区教育科研的质量和水平，双流区教科院于2023年4月下发了《双流区一线教师课题研究规程》。双流区实验小学副校长林琳，棠湖中学教科室主任先有利、西航港小学教科室主任喻玮分别从“三阶段九环节”，通过丰富的案例对《规程》进行了详细解读。通过解读让老师们明确了课题研究的规范流程和各阶段的工作要求。

    专家点评，引领研究。在专家点评环节，胡燕副会长认为双流区教育科研管理规范，区域研究氛围浓厚，形成了丰硕的研究成果，区域科研处于成都市领先水平。胡会长以2023年国家级基础教育教学成果奖中成都市获奖项目为例，分析了获奖成果的特点，提出教育研究工作要关注四个维度即价值维度、学理维度、策略维度、效果维度。王真东所长首先高度认可《双流区一线教师课题研究规程》，认为这是件很有意义的事，对全省教育科研的推动很有启发。王所长认为本次培训活动有三个亮点：一是体现了用数据和事实说话的意识；二是区域科研管理总结很系统；三是7位发言人有水平，交流质量高。最后，王所长对如何有效开展课题研究提出了三点希望：一是一定要注意研究题目、研究方案要素间两个维度的逻辑关系；二是课题核心概念要有自己的主张；三是要加强对教学成果奖获奖项目分析，从中总结出研究趋势和成果提炼的要领。通过两位专家的指导，各学校将坚守科研兴校、科研强校的信念，用科学的方法和技术引导教师开展真研究。

    最后，双流区教育科学研究院分管教育科研的副院长刘光文总结讲话，刘院长对专家们专业、细致的指导表示了感谢，培训会上的精彩展示体现了个人素养和团队精神，强调了《双流区一线教师课题研究规程》的价值和意义。为进一步推进区域教育科研工作，刘院长提出了三点希望：一是希望一线教师要学习和运用教育研究的新理论、新成果、新要求，加强思考与学习，努力做一个研究者；二是希望各学校教科室主任要基于新时代教育变革挑战，做一个有为、乐为、思为、巧为的专业引导者；三是希望学校借力教育科研，助推教师专业成长、学校特色发展。

  半天的培训活动内容丰富，干货满满！四个立项课题的交流为各课题组优化研究设计扎实推进研究工作提供了借鉴；通过《双流区一线教师课题研究规程》的解读，将进一步规范各学校研究流程，提升研究品质；专家们的学术指导为区域教育科研工作指明了前行的方向。教育科研是教育教学改革的引擎，通过教育科研将纵深推进区域教育教学改革，在研究中形成一批名师、名校长、名校，促进学校内涵发展特色发展，助推区域教育优质均衡发展！