为进一步推动双流区高中英语学科“教学评”一体化的写作教学探究、促进写作课程的建设，由双流区教育科学研究院主办、成都棠湖外国语学校承办的2022-2023学年度下期双流区高中英语学科“双新”专题教研系列活动之三——“教学评”一体化的写作教学实施策略研讨活动于2023年05月15日在成都棠湖外国语学校第一学术厅举行。本次研讨活动特邀西华师范大学外国语学院院长高长教授作指导。

首先，成都棠湖外国语学校高中部校长杜宗平致辞。杜校长认为追求更好的教育教学是教师的共同愿景。因此，研修共同体不只存在于学校内部，更应该是跨学校、跨区域的。积极面对更开放的时代与更科学的理念，是热爱教育者应有的胸襟和态度，这也将使我们获得学识、认知、经验等多维度的冲击和成长。

成都棠湖外国语学校高中部杜宗平校长致欢迎辞

成都棠湖外国语学校高三英语备课组叶薇老师为大家带来题为《精准讲评 提质增分 建设棠外高中英语写作讲评课好课堂》的写作课例分享。叶薇老师首先分享了棠外高三英语备课组基于对高考书面表达考查要求的分析而制定的高三书面表达教学整体思路；然后从书面表达讲评课的设计理念、试题分析、学情分析、教学目标、活动设计，教学反思和困惑六个方面呈现了一堂以精准讲评解决学生写作问题的精彩课例。

成都棠湖外国语学校高三年级备课组叶薇老师作书面表达讲评课例说课分享

西华师范大学外国语学院院长高长教授作了《新高考背景下高中英语写作课程开发的实践探索》专题讲座。高教授首先对《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》学业质量水平中的写作要求进行了解读，并结合高考改革省份写作试题对新高考写作的要求和趋势进行了分析。高教授指出，新高考写作直击学生的语言输出能力，更加体现区分度和选拔性。随后，高教授分享了他带领团队开展高中写作数字化课程建设的实践经验。高教授强调，高中写作课程开发要基于课标要求、关注话题的多样性、体现任务的典型性，突出写作的过程性。在应用文写作教学中，可从“文类恰当、要点齐全、逻辑清晰、语言丰富”四个维度引导学生完成写作任务和提升文章质量。最后，高教授分享了目前团队开发 “故事续写”和“概要写作”数字化课程的一些思考，并鼓励一线教师积极参与团队的课程建设和资源开发。

西华师范大学外国语学院院长高长教授作专题讲座

问答互动环节教师们向高教授提问

高教授分享结束后，老师们积极踊跃地提出自己在英语写作教学中的困惑，都一一得到了高教授的悉心指导。

双流区高中英语教研员张睛老师做活动小结

最后，双流区高中英语教研员张睛老师作总结发言。张老师阐述了此次研讨活动的主题，分享了高三最后20多天里对学生实施个性化指导的教学建议；同时，表达了对高教授及其团队的感谢，并期待高教授能更进一步指导双流区高中英语教研、与双流区高中英语团队开展深度合作。