4月13日上午，双流区初中物理教研活动在双流区教科院附属学校举行。本次活动围绕主题“研学新课标，赋能新课堂”展开交流与讨论。六所学校先后对新课标进行了解读，辅以具体的教学案例展示解读成果。以“双减”为背景，立足新课程标准，探讨核心素养在教学中如何落地。会场教师认真听讲，各抒己见，交流热烈。

首先是棠湖中学的老师们带来的课标展示，分析课标的基础上，对大单元教材和教学进行了具体的解读，并对大单元教学进行了反思和反馈。

接着是棠湖中学实验学校的老师们带来的精彩解读，他们以《质量与密度》为例，着重对课程内容进行解读，提出课程内容中通过“实验探究”和“跨学科实践”主题，凸显了物理实验的育人功能以及物理学与日常生活、工程实践、社会发展等的跨学科联系，体现了“知行合一、学以致用”的思想，强调了物理课程的基础性、实践性与综合性。

第三个出场的是双流立格实验校，他们以"强化学科实践，强化学科育人"为题，对《质量与密度》进行了解读，从国际和国内进行了横向比对，提出从知识本位走向素养本位、从“坐而论道”转向“学科实践”、从学科“割裂”走向学科“整合”。强调以学生为主体，从生活走向物理，从物理走向生活。

成都市芯谷实验学校以《质量与密度》为例在分析课标教材的基础上，讲解了他们对于新教材的改进及想法，所谓课标是在一定课程理论的指导下，依据课程方案和培养目标以刚要的形式编制的指导性文件，所以它是我们物理教学的基本要求，而教材的编写则是对课标的第一次解读，其中对新教材的建议和改进，让大家对新教材充满了期待。

西航港第二初级中学的老师们，首先向我们展示了他们学习课标的过程及相关资料，通过对比课标前后的变化，明确了新课标的新要求。通过单元整体教材的结构分析，明确了单元目标与课时目标之间的关系。然后从学科大概念出发，讲解了教科版八年级物理上册第五章《物态变化》的基础知识结构框架以及重难点。最后通过详细的课例展示向我们介绍了新课标要求下的物理教学。

最后是来自教科院附校的老师，为我们带来《精研课标明方向，单元设计促成长》的主题研读，分别对课标进行了整体解读和教材分析，以及结合《物态变化》章节进行内容详解和具体的大单元教学设计。

高山仰止，方知才殊；三人同行，觉作业为师。本次的课标解读成果展示，为我们从新课标视域下的课堂教学打开了天窗，为我区教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，老师们也一定会将所学所思所感融入到日常的教育教学活动当中，扎实推进教研工作，将核心素养落地每节课堂。