2023年4月4日，双流区初中生物学教研活动在棠湖中学实验学校举行，教研活动以“基于课程标准的教学评一致性的初中生物学课例研究”为主题。全区初中生物学教师齐聚一堂，活动由双流区初中生物学教研员冷涛老师主持。

在上午的活动中，首先由棠湖中学实验学校的邓鸽老师进行了北师版七年级下册第10章第2节《人体细胞获得氧气的过程》的课例展示。邓老师以一段不完全正确的海姆立克氏急救作为引入，引起学生对本节课的兴趣，同时在结课时引导学生学习正确的急救方法并说出其原理，首尾呼应，对学生进行生命教育。整堂课的设计中既有学生自主探究，也有小组合作探究核心问题等，中间学生对问题的回答、课堂习题以及学生的课堂表达等都充分体现了教学评的一致性。在教学过程中利用有2个呼吸运动模型，通过实物模型的感受，促使学生进一步理解呼吸运动产生的原因及原理。

随后，金苹果锦城一中的周密老师带来了以《基于概念体系构建和思维发展的设计实施》为主题的专题讲座。以一节心脏实验课的思考作为讲座的开端，从实验教学的目的与意义、实验教学面临的情境以及实验教学的真实案例等几个方面展开，赢得了在座教师一阵又一阵热烈的掌声。周老师建议在坐的老师们阅读《最好的媒体技术也不应替代实际的观察和操作》这篇文章，积极克服困难开展实验教学并充分与教学相联系。最后，周老师分享了实验教学的真实案例及思考：设计好实验，以大单元为单位整体设计；做好实验，如选好实验材料、采用数码显微镜和提前预做实验等。

活动的最后，双流区教科院初中室主任、生物教研员杜尚兵老师为我们带来了初中生物学会考复习教学建议的专题讲座。杜老师通过展示《植物的生活》的复习案例，直观且明确地告诉我们复习课中教学设计的重要性，复习不仅仅是单纯地习题累积，更应该注重知识体系的梳理，让更多的学生自主参与、自主完成、自主构建相关的概念，而这些都需要对复习的知识进行大单元的整合。具体而言，复习教学应该坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教从而来提高学生的学业质量水平。

本次专题教研活动形式多样、内容丰富，让老师们收获满满。恒者行远，思者常新，只有持之以恒，才能到达彼岸；只有研精覃思，才能不断有新的成果！