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聚焦三课,专业赋能,推动学科新发展--记双流区信息技术学科全学段教研活动

文/芯谷实验学校 余秋红  图/芯谷实验学校 尹雯君  时间:2023-03-24  浏览数:832

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花木萌动,大地复苏。3月17日上午,2023年双流区信息科技(信息技术)学科小、初、高全学段的教研活动顺利开展。上午9时,教科院王鹏老师、张楠楠老师以及全区中小学信息科技(信息技术)学科老师齐聚芯谷实验学校若谷讲堂,来开展这样一场重要的研讨活动,本次活动由成都芯谷实验学校余秋红老师主持。ueditorueditor

信息科技(信息技术)学科作为现代教育领域中的一支重要力量,正以前所未有的速度与深度改变着我们的教育方式和教学方法。

本次活动,首先由三位分别来自小学、初中、高中的老师带来关于课程体系、课题研究、课堂实践的专题分享,引领大家思想碰撞,亦学亦研,共同探索信息科技(信息技术)学科的新发展。ueditor

首先由立格实验学校附属小学的张惠老师带来主题为《聚焦课程的信息科技校本实践与思考》的专题分享。ueditor

张老师从课程目标定位、课程内容多样化设置、规范课程实施、师资培养、学生创作等方面详细介绍了立格附小的课程体系与实践经验。他们定位于计算思维的培养,促进学生思维发展,在教学实际中践行五环节学习范式,开展多元化专题学习,最终实现信息素养的提升。

不难看出,立格附小的信息科技课程体系完善,目标明确,教学开展扎实,现场的老师都获益匪浅。ueditorueditor

接着,芯谷实验学校的尹雯君老师从《指向计算思维的编程模块大单元教学实践研究》课题的产生背景、实践研究途径、区域课题活动开展、课题的实践研究意义四个方面做了分享。ueditorueditor

接着,我们共同观摩了双流中学陈觅老师的公开课《为信息加把锁——数据加密技术初探》。陈老师的这堂课以解决破译敌方情报为情景导入,并以解决问题贯穿整堂课的始终。采用小组合作,推理演绎,动画演示等教学方式,牢牢抓住学生的注意力,整个教学过程体现了师生之间的思维活动。 ueditor

随后,陈老师分享了这堂优质课的磨课经历,以及在这个过程中体会到真正将焦点从自己转移到学生身上的转变。以学生为本,以学生为中心不是口号,而是我们永远的追求!ueditor

在教研活动的前期准备工作中,针对本次的教研主题,教科院张楠楠老师与王鹏老师以及芯谷实验学校的信息科技老师们一起,设计了如下导研单,让老师们带着问题和思考来观摩课例,聆听讲座。本环节由教科院张楠楠老师主持,引导老师们交流自己的想法和收获。ueditorueditor

艺体中学的唐华老师分享了所在学校对新教材的处理方式,也提出了课时如何安排的困惑。芯谷实验学校余秋红老师针对信息科技(信息技术)课程不同学段的衔接问题,认为必须要扎实开展好每一节课。她分享的做法是组内集体备课,共同探讨,做好情景预设,比如引导学生编写自动贩卖机的的程序,并指引学生去实现自己的想法。九江小学魏霞老师针对导研单上的前两个问题分享了自己的看法,引起了大家的共鸣。ueditorueditor

最后,王鹏老师做活动总结。王老师以GPT4接入office的新闻引入,提出在科技高速发展、人工智能技术空前发达的今天,我们应该思考到底该教给孩子什么。王老师表示在课堂中解决实际问题,培养学生的思维能力、创新能力和学习能力才是核心。ueditor

本次教研活动顺利结束,在人工智能如此强大的今天,每一位基础教育者都不得不去反思现在的评价体系,去转变教学理念,探索教育新途径。