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探寻百年科学史,揭示遗传与进化

——双流区首届普通高中生物学新课标新教材解读大赛

文/李绍奉(双流中学)  图/  时间:2023-03-22  浏览数:699

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为促进教师对新课程标准和新教材的理解,让课程改革的理念在教学中得到落实,成都市双流区教育科学研究院举行了首届普通高中新课标新教材解读大赛,生物学学科解读大赛于3月14日在双流中学成功举行。

本次大赛由双流区教育科学研究院生物教研员杜尚兵老师主持,参加本次大会的专家评委有四川省教育科学研究所副所长、生物教研员、四川省特级教师何兴明老师、武侯区生物教研员彭小敏老师以及青羊区生物教研员吴强老师,另外双流区七所学校的教研组长或备课组长组成大众评委,选手得分最终由专家评审的70%和大众评审30%组成。ueditor

棠湖外国语学校在研究课程标准和教材的基础上,以“关注罕见病,点亮生命的色彩”为主题展示了《基因突变及其他变异》单元教学设计,结构化的知识体系和精美的课件设计吸引了大家,获得一致好评。ueditor

棠湖中学结合学情以学校的分层教学为特色展示了在《遗传因子的发现》单元教学设计中分层次的目标设计、评价设计和作业设计,为因材施教提供了较好的模板。ueditor

盐道街外国语学校则主要从课例如何落实课程标准解读了《遗传因子的发现》单元,《孟德尔--天才简史》的学生观后感和务实的课堂设计触动了大家。ueditor

艺体中学解读的单元是《基因的表达》,他们在分析课程标准和教材的基础上,设定单元目标,以模型为基础,以问题串的方式激发学生建构概念,最终落实课堂教学设计,给大家留下了很深的印象。ueditor

永安中学以《基因的表达》单元为例阐释了单元教学设计流程,在课例展示中侧重演绎了模型建模思维的培养,为核心素养发展在课堂中的落实提供了实施的路径。ueditor

双流中学精研课程标准,以《遗传信息的编码》单元教学设计为例,将核心素养的发展贯穿于教材分析、教学评价设计和课堂教学实例中,他们对义务教育和高中教育衔接的分析、教材的理解、单元教学情境的选择和应用赢得了参赛教师和评委的高度赞扬。ueditor

立格实验学校的老师们立足于课程标准和教材分析,寻求两者的结合点落实到课堂教学中,在课例展示环节勇于实验创新给大家提供了很好的实验教学范式。ueditor

经过专家评委和大众评委的打分,现场展示了比赛的结果。通过本次解读大赛活动展示了双流区生物学教师良好的素质和研究能力,体现了每个生物备课组团结向上的教研氛围以及双流区生物学良好的教研生态。相信大家对新课程标准、新教材也有了更加深刻的认识,在以后的课堂教学中会更加适应新课程改革的要求。