为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，丰富幼儿园社会领域教育活动的实施途径与方法，实现联组园所教育资源共享的目标。2022年11月3日上午，社会组全体成员齐聚双流区机关幼儿园骆家祠分园，开展了双流区第二轮学前教育教研联组（社会组）2022年第三次（总第6次）教研活动，双流区教育科学研究院学前教育中心叶主任和杨晓利老师莅临本次活动并给予了指导。

本次活动聚焦主题——大班幼儿自我意识教学活动的设计与实施，活动流程主要分为课例观摩、经验分享、现场教研、专家点评四个环节。

第一个环节由双流区机关幼儿园骆家祠分园的张婷老师进行了大班社会领域教学活动的展示—。以猜谜语、观看视频导入活动，引导孩子理解拖拉是一种不好的习惯，并联系幼儿实际生活共同讨论“拖拉”对自己生活的影响。最后通过游戏“藏拖拉”表达自己对改掉拖拉习惯的期盼和决心，从而为做一名小学生做好准备。随后，张婷老师围绕《指南》，从学科知识经验、幼儿年龄特点、教学方法和手段对活动进行了说课及反思，进一步让参会的老师明晰了老师是如何紧扣社会自我意识的核心经验进行活动设计与组织的。

第二个环节是夏凤老师结合本次活动主题带来的经验分享《大班幼儿自我意识教学活动的设计与实施，》，通过幼儿园围绕幼儿自我意识开展的活动及活动设计的一些要点，向老师们进行了分享与交流。

第三个环节是现场教研，就“在本次集教活动中，老师运用了哪些教学方法及策略？如何更好地、更科学地培养幼儿自我管理能力及基于大班幼儿自我意识的培养，你认为还可以从哪些方面入手？”三个问题展开了激烈的研讨交流。社会联组组长胡晓玲老师针对课例及专题分享，从社会领域的关键经验为着手点，肯定了活动中的亮点及不足，并提出自己的建议。同时，也对后续教研活动的开展提出了要求。

第四个环节专家点评，首先是杨晓利老师对本次活动进行点评和指导。针对本次活动杨老师指明问题所在，引导我们要将理论知识聚焦到点，在活动中不断去思考与实践，为孩子学习和发展提供更好的资源和机会。接着是教科院的叶主任对活动进行点评和指导，叶主任提出：幼儿园的活动要从园本教研抓起，层层落实教研，以研促教，提升教师专业素养及能力。

通过本次联组教研活动，教师们更加明晰了社会领域的目标和核心经验，进一步了解了社会领域儿童学习与发展的基本规律和特点。让我们共同努力，用理论指导实践，更好促进幼儿发展！