2022年9月23日上午9：00，双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠，区教育局普通教育科科长廖冬梅，普通教育招考科科长罗丽，学前教育科科长高永红一行到区教科院调研指导，区教科院全体行政参与了当天的调研。

此次调研，刘局长强调本着“问题导向、需求导向、发展导向”原则，以共商共研的形式，真实了解区教科院在各项工作中的问题和难点，并就全面提升全区中小学教育教学质量，促进区域教育优质均衡发展的思考和创新点进行讨论和交流。

区教科院各部门负责人围绕新学年的工作难点和思考进行了剖析汇报。学前教育研究室主任叶美蓉针对“三级教研联动不紧密，园本教研不规范，区域对外影响力不强”等问题以及“幼小衔接”等方面工作作了汇报。小学教育研究室主任冯之刚聚焦“五育并举”，对小学各学科教研“公民办一体化管理”提出了工作构想。初中教育研究室副主任杜尚兵对“落地‘三新’建设，确保初中教育优质均衡发展”的具体措施进行了汇报。高中教育研究室副主任邓天就“高中全面对标新课程、新课标、新教材、新高考，深化区域‘4+X’课程建设”工作进程中出现的问题提出了思考。质量监测与信息资源中心主任龚启成就“数据驱动，以质量监测抓教育教学质量提升”和“建设国家级‘智慧教育’示范区”两个方面的工作进行了详细的汇报。教师发展研究中心主任罗强对“结合区域教师培训需求开展的全员轮训与专项培训工作如何提升培训效能”提出了新的思考。教育改革研究中心主任易恩围绕“如何营造良好的区域教育科研环境”等对相关工作进行了汇报交流。

区教科院副院长李顺榕建议，抓好学校中坚力量，培养教师科研思维，开展好专项培训活动。区教科院副院长刘光文在交流中指出，面对新时期，要守正创新，抓专业领导力，在新课程理念下，重构教研员的话语体系。区教科院党支部书记李久和指出，对内要加强教职工思想政治工作，凝心聚力；对外要加强校本研修视导督导，再塑荣光。

赵剑云副院长代表教科院对区教育局领导的调研指导表示了感谢，并就相关问题提出了相应的举措。针对教科院的定位，他提出要做好“四个服务”，针对新课标落地问题，他提出要加强“三个研究”，针对新形势下，教科院职能转变，他提出要实现“五个转型”，针对教科院的队伍建设，他提出要修炼德行，加强学习，真正实现“厚德精业，引领发展”，成为区域内保障教育质量的专业支撑力量。他表示，在区委、区政府高度重视教育及“推进全区教育优质均衡发展”背景下,区教科院要深刻领会国家政策精神，整合资源力量，发挥教科院专业支撑引领作用，为双流教育优质均衡发展作出应有的贡献。

结合调研交流中的问题，学前教育科科长高永红从“研”和“培”两个角度提出了意见和建议。

普通教育招考科科长罗丽在肯定教科院工作的同时，对教科院工作谈了三点想法：一是强调教科院要在“厚德精业，引领发展”理念指导下对新时期工作进行规划和目标定位；二是要变革目前的教研指导方式，抓好校本研修的指导，课堂的指导和示范，明确新课标指导下的课堂新样态；三是要对教研指导的结果进行评价，做好评价改革和内部建设。

廖冬梅科长认为，区教科院是一支能够打胜仗，敢于拼搏创新的优秀队伍，同时她提出了两点建议：一是教研员要做师德师风的示范人，教师成长的领路人，学科质量的负责人，学科形象代言人。二是工作要从记录交流走向定量定性，从问题诊断走向目标达成，从项目推动走向决策定位。

会议最后，刘洪侠副局长在充分了解各部门对工作的思考与对策后表示，双流教研工作赞誉与压力并存，要做好责任担当，合力共谋双流教育发展，并就“处理好四个关系”提出建议：一是处理好“帅”和“将”的关系，要成为管理的行家，业务的专家；二是处理好“前”和“后”的关系，既要重前端安排，又要重过程管理和后端评价；三是处理好“点”和“面”的关系，以点带面，促我区教育优质均衡；四是要处理好“虚”和“实”的关系，要优化工作策略，出实招，重实效，促进教育高质量发展。