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聚焦计数策略 共促幼儿成长

记双流区第二轮学前教育教研联组(数学组)2022年第二次(总第6次)活动

文/四川大学空港幼儿园  图/  时间:2022-04-27  浏览数:177

为帮助教师理解计数的相关策略,促进幼儿计数能力的发展,优化教师在数学活动中的组织策略,进一步探究幼儿数概念个别化材料的游戏过程,2022年4月26日,双流区数学联组成员通过线上会议进行了以“计数核心经验活动的组织与实施”为主题的教研活动。

活动分为了三个环节,首先是观看四川大学空港幼儿园带来的园内数学工作室的现场教研视频,在教研活动前陈黎杰老师先带着组内的老师进行了有关于数概念的理论知识回顾,从数概念的核心经验到幼儿发展轨迹,用互动式的实物操作与举例说明,帮助老师们内化了理论知识。

接着,组内教师观摩了徐慧老师带来的数概念活动《数字碰碰车》,在活动中,教师利用汽车对对碰的情景导入,引导幼儿利用自己的汽车数字牌去寻找好朋友,进一步理解和运用计数中的固定顺序原则。活动结束后,组内的老师利用观察记录表,对每位幼儿进行了定点、定人的观察,关注了每一位幼儿在活动中的表现及发展。

随后,川大空幼的陈琳、杨思羽两位老师分别为大家带来了中、大班的关于数概念核心经验的个别化材料分享,在分享中教师从幼儿游戏过程中所体现的知识技能、过程性能力、以及态度学习品质三个方面进行分析,通过分析能够看到幼儿在游戏中的不同发展,教师再针对幼儿个体差异对材料进行调整。

在视频观看结束以后,双流区数学联组成员们对活动中的课例展示、个别化材料分享两个活动发表了自己的见解,同时也针对我园呈现的教研活动形式给予了建议。

最后,双流区教科院学前教育研究中心叶美蓉主任从活动的亮点和思考两方面对本次活动进行了点评,叶老师提到今天的教研活动中充分体现了园本教研中教师为主体的研讨氛围,以及看到了参与教师的专业性,和自我反思的能力。同时,叶主任也提出了在今天的集体教学活动中,当幼儿的发展水平已经达到了预设目标以后,教师如何引导幼儿进一步思考,提升幼儿解决问题的能力,我们在活动中不仅要关注结果,还要关注幼儿的学习过程。

本次教研活动,数学联组老师们可谓是收获满满,对于自己园所的教研活动开展形式有了新的方向,同时也对数学集体教学活动的设计和组织更加明确,相信在这样不断研讨和知识的碰撞中,数学联组的老师们会成长的更好。