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专家指导明方向 调整优化真研究

——双流区2022年区级课题立项答辩工作顺利举行

文/雷婕 易恩  图/  时间:2022-04-14  浏览数:104

教育科研工作是推动教育发展的重要力量,是深化教育改革的重要路径。为促进双流区教育科研工作有效开展,提升区域教育科研品质,2022年4月13日-4月14日两天,举行了双流区教育科研课题立项答辩评审工作会。

受疫情影响,本次活动通过师培通+腾讯会议方式召开,并向全区学校开放。为提高区级课题答辩质量,加强课题立项工作的学术指导,本次立项答辩评审聘请了来自省市区的20位教育科研专家担任立项答辩评委。由10位中心组成员担任各小组的主持人和学术秘书。

为有效开展本次线上答辩活动,区教科院教育改革研究中心对答辩工作进行了精心规划和组织,组建了工作小组,抽调了区教育科研中心组中的骨干教师,于4月10日晚上召开了答辩工作安排会,对答辩工作的组织与实施进行了布置。教育改革研究中心的研培员提前将线上会议活动安排、答辩记录表、课题资料等打包发送专家,供专家查阅。2022年双流区区级课题申报共收到课题124项,经过资格审查、材料初审后,有105项课题进入了本次立项答辩,共分为10个小组进行。其中一般课题70项,名师课题18项,青年专项课题12项,精品课题5项。

上午8:10分,各课题组成员依次进入会议房间调试设备,扫二维码签到,准备答辩。上午8:30分,答辩正式开始。各课题组按照答辩工作小组安排表的顺序,由一位教师重点围绕研究背景与选题价值、课题核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与措施、研究预期成果效果五个方面进行了研究汇报,每项课题汇报时间为10分钟,专家指导时间为30分钟。

专家们提前研读了各课题的立项申报书与研究方案,在听取汇报后,在线进行了课题指导。专家们首先对各课题组前期工作予以了肯定,认为各课题组的文献查新、调查研究工作较扎实,有的选题有前瞻性。同时,专家们也针对课题中存在的问题提出了中肯的意见和建议:一是课题研究需要对国家育人标准、相关政策文件进行精准解读,深化对国家相关政策导向的理解,结合校本实际情况,提出有价值的研究选题。 二是进一步聚焦研究内容和研究目标的设计,突出研究问题的梳理,研究目标要具体、可检测可达成。 三是在研究措施方面,措施需与研究中存在的问题相匹配,加强调查研究的针对性,投放精准的研究措施解决问题,强化研究措施与常态教学的结合;四是需要进步一明确课题研究成果的类型和要求,加强研究成果的规划,以成果、成效倒逼研究实施。

在专家指导后,各课题组就目前研究中的困惑与专家进行了积极的互动,通过互动答疑和指导,为各课题研究优化打开了思路,明确了课题研究的方向,厘清了课题研究实践操作的具体路径。接下来,各课题组将认真梳理专家意见,优化研究思路,调整研究方案,努力将课题研究做真做实做深。

今天的立项答辩不仅是对各学校研究选题和研究设计的论证,更是一场教育科研培训的饕餮盛宴。教育改革研究中心将以此次立项答辩为契机,引导学校把握研究定位,提高选题的科学性、有效性,通过科学的研究技术路线和方法突破教育教学中的难点问题,努力孵化一批高水平、有价值的研究项目,以研促教,以研促改,为区域教育高质量发展助力。