为了全面贯彻落实双流区教育局对于中小学劳动教育、综合实践活动的指导精神，推进双流区劳动教育与综合实践活动课程的持续发展，充分发挥课程在立德树人、五育并举中的重要作用，加强师资队伍建设，4月8日，双流区小学综合实践及劳动教育“区域推进，协调发展”主题教研（线上）活动在棠湖小学举行。莅临活动现场的有双流区教科院综合实践活动课程教研员凌远富老师、双流区教科院劳动教育教研员雷婕老师、成都市双流区棠湖小学副校长杨东宇。本次会议由棠湖小学教务处副主任孟秦主持。600余人在线参与了本次会议。

第一节课是棠湖小学马雯钰老师和三年级的孩子们带来的劳动教育展示课《缝纽扣》。马老师以趣味小助手的纽扣掉了引入课题，引导孩子们探究材料和工具，接着示范了穿针、引线、打结的基本技能，在学生学会基本技能的基础上学会缝双眼扣、四眼扣，讲解缝扣子的流程和注意事项，随后学生跟着老师讲解实践，选择适合的扣子进行实践练习。学生在课堂中了解了纽扣的相关知识，学会独立缝好纽扣，用纽扣装点生活。学生们在实践中感受到动手缝纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

第二节课是由棠湖小学王丽娜老师给六年级的孩子们带来的综合实践活动课《我的旅行我做主》。王老师首先谈话导入，带领孩子们在回顾了上次研学旅行的美好回忆，孩子们积极地分享自己的收获。孩子们在老师的引导下，踊跃分享了自己设计的研学旅行方案，接着老师抛出自己设计的研学旅行方案，让孩子在分享和对比中，发现研学旅行方案的设计要素。最后修改完善自己的设计方案，孩子们通过独立设计、小组合作和教师引导，逐渐掌握了研学旅行方案的设计内容，培养了孩子们的独立自主、协同合作能力和创新精神，加深了对家乡的了解和热爱。

第三节课是由棠湖小学余琴老师和四年级的孩子们带来的综合实践活动课《创意书签》。余琴老师首先让学生展示分享了课前学习单上的设计以及用简短的文字描述自己的设计，组内修改完善方案到动手制作再到书签的故事背后的内涵，整堂课以学生为主体，给学生充分时间和空间发挥自己的想像与创作，生生间互动点评，老师适时地介入恰到好处的引导充分给与学生自我展示的机会。既培养了学生的设计能力、动手能力、语言表达能力以及对美的欣赏能力又通过古诗体会书签的作用，实现了学科间的整合，突出了综合实践课的特点。

三节课例结束后，棠湖小学副校长杨东宇就棠湖小学综合实践活动课程及劳动教育实施现状做了交流汇报。杨校长系统介绍了棠湖小学综合实践活动课程体系和劳动教育课程体系，分享了相关课程的具体举措和实施路径，为各学校进行综合实践活动课程、劳动教育课程建设和课题研究指明了方向。

接下来，成都双流中学实验学校李春燕老师做了《教师如何撰写综合实践活动教学设计》专题讲座。李老师从确定主题、活动简介、课程目标、实施过程、活动评价等五要素入手，围绕教师如何撰写综合实践活动教学设计进行专题分享，为教师们进行综合实践活动教学设计理清了思路，指明了方向。

最后，双流区综合实践活动课程教研员凌远富老师、劳动教育教研员雷婕老师对活动予以点评。凌远富老师从评价、安全教育、小组合作等多方面对三节示范课提出了中肯的评价和建议，高度评价了两个专题分享，强调了综合实践活动课程在小学阶段的重要性，并启发老师们进一步思考如何将综合实践活动课程与各学科教学的进行融合和渗透。雷婕老师肯定了今天的示范课和专题分享，强调了劳动教育既要培养孩子们的劳动技能，也要注意劳动的教育性，做到以劳育德。并针对教师如何设计劳动教育提出了建议。

在区教育局、区教科院的大力指导下，在未来的道路上，一定会创造出更多的魅力课堂，结成更多的灿烂果实。在日常教育教学中充分发挥综合实践活动及劳动教育课程在立德树人中的重要作用，培养中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。