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初高中编程模块教学的衔接实施

—“指向计算思维培养的编程模块大单元教学实践研究”课题研讨暨区域课题联组(高中二组)研修活动简讯

文/双中实验学校 刘文秀  图/张茜 尹文君  时间:2022-04-07  浏览数:490

2022年3月25日上午,聚焦“初高中编程模块教学的衔接实施”主题,由成都市双流区教育科学研究院组织实施的“指向计算思维培养的编程模块大单元教学实践研究”课题研讨活动暨区域课题联组(高中二组)研修活动顺利举行;本次活动采用线上线下结合方式,区域课题联组指导联系人、双流区教科院李久和书记以及课题组部分主研教师、主讲教师全程参与了在区教科院三楼会议室的现场活动,来自全区的初高中信息技术学科教师、课题实验学校教师、区域课题联组(高中二组)主研教师则通过师培通云平台进行了线上观摩。

本次活动由区教科院王鹏老师主持。分为研讨课例(初高中各一节)和专题分享两个环节。

课例研讨环节,双流教科院附属学校的邱慧萍老师和双流中学实验学校的刘文秀老师分别带来《if判断语句》和《谁是表现最好的学生?(第一课)》。接着,两位老师分别围绕“目标设计、活动开展、教学效果”等方面对自己的课堂教学思路作了简要分享;王鹏老师则围绕“编程模块教学中的新思路和新方法、注重学生计算思维培养、初高中编程模块教学的衔接设计”等问题对课例进行评析。

专题分享环节,东升二中的尹雯君老师以“基于衔接的编程模块的大单元教学设计-以川教版信息技术(八上)为例”,分享了学校在编程模块中的教学理念和方法,并把这种方法应用在课堂中;除此之外,她还对编程模块中的各部分学习目标做了详细解读。来自双流中学实验学校的付秀军老师以“信息技术编程模块教学实施与思考”为题,结合本校编程课程开设的实际情况,从初高中新教材简介、编程模块课程实施和规划、主要问题分析与解决策略、信息学奥赛四个方面展开分享,付老师鼓励老师们尝试更多新的课程开设,给学生创造一个机会的同时,也给自己创造一个机会。来自双流中学的魏永贵老师以“信息学奥赛的初高中衔接培养思考”为题,结合双流中学的实际情况分析了当前的形势与辅导历程,从“知识结构、衔接管理、渐进培养”等方面分享了信息学奥赛在初高中衔接上的培养思考。

活动最后,王鹏老师围绕本次活动的“初高中编程模块教学衔接”主题进行总结与交流,指出运用“贯通培养”、“全链条发展”的一体化思路理解当下编程模块教学中存在的问题;做好学段衔接、统整全学段计算思维培养目标、基于大项目设计单元教学,便是编程模块教学中需要把握的关键环节。

(一、活动流程及相关安排)

(二、线下活动现场)

(三、区教科院附属学校邱慧萍老师和双中实验学校刘文秀老师对研讨课设计思路进行分享)

(四、东升二中尹雯君老师作《基于衔接的编程模块大单元教学设计(以八上为例)》专题分享)

(五、双中实验学校付秀军老师作《信息技术编程模块教学实施与思考》专题分享)

(六、双流中学魏永贵老师作《信息学奥赛的初高中衔接培养思考》专题分享)

(七、王鹏老师围绕“初高中编程模块教学衔接”作交流分享)