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聚焦建构游戏 助力教师成长 共话儿童发展

——记双流区学前教育教研联组(游戏组)2022年第1次 (总第4次)活动

文/九江幼儿园  图/  时间:2022-03-25  浏览数:1375

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3月24日上午,双流区第二轮学前教育教研联组(游戏组)全体成员齐聚师培通云端平台开展了以《幼儿园雪花片建构游戏的实施要点》为主题的教研活动。双流区教育科学研究院学前教育研究室叶美蓉主任参与指导。

首先是九江幼儿园范莉茵老师以“从管理的角度探寻推进雪花片建构游戏的可行策略”为题开展专题分享,范老师聚焦管理层如何立足本园实情,从正视困难与挑战出发,通过选择性课程、保教管理制度与机制来保障和推进园级雪花片建构游戏,既聚焦建构游戏的真问题,又关注措施策略的有效性。

接着是九江幼儿园张寒老师以“小水滴游乐园”为题开展雪花片建构游戏的案例分享,张老师从一线教师的视角出发,讲述了幼儿雪花片建构游戏中交往合作的精彩故事和自己的实践感悟及反思。

然后是九江幼儿园雪花片建构游戏的视频观摩和分组研讨,游戏组老师们分成2个小组,围绕“管理策略”“教师策略”“儿童发展”3个问题展开研讨交流。

游戏组组长巫小芳园长就本次活动提出了两大肯定:一是“三力”卷入:管理力量、教师力量、儿童力量的有效结合,二是“三化”初显:聚焦问题化、策略丰富化、探究阶段化;同时就活动纵深发展有两点建议:一是重视教研组力量和家长与社区力量的“两力”;二是儿童年龄阶段覆盖面的层次化和研究成果梳理提炼化的“两化”。

最后双流区教育科学研究院学前教育研究室叶美蓉主任也从“体会”“建议”“困惑”三个层面提出了指导。体会是幼儿园聚焦真问题、管理真介入、措施成效真实在;建议老师应跳出建构游戏本身,既要从理论的高度阐释于儿童发展的价值和意义,又要基于儿童为了儿童,看到并促进儿童全面发展;更要由真实问题切入进一步理清楚活动的思绪:研什么、怎么研、可以研到什么程度、能促进每一个儿童什么样的发展变化等。对游戏活动的困惑更是基于对儿童发展的关注与思考。

活动最后游戏组组长巫小芳园长和教科院学前教育研究室叶美蓉主任都再次强调读书、思考的重要性,并向游戏组全体组员推荐游戏权威著作刘焱老师的《儿童游戏通论》,采众家之长、助教师成长、促儿童发展。

通过本次活动游戏组也将继续在专家指导、同伴互助、自我反思的研修上道路上继续求索与前进。

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