为总结阶段研究工作，交流、分享研究成果，进一步提高课题研究的针对性和实效性，2021年10月27日下午，省级课题“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”课题阶段性总结及工作推进会在实验小学外国语学校召开。

莅临本次会议的领导有区教育局普教科科长廖冬梅、区教科院党支部书记李玖和、院长邱刚田等；参会人员包括总课题组相关研究人员、区教科院教育改革研究中心成员、各子课题组负责人、各联组负责人、各联组指导联系人、教学改革项目培育学校校长；另外还有远道而来的海口市海景学校教师团队。会议由双流区教科院副院长赵剑云主持。

首先，总课题组从“六大研究项目”分别推荐了六个子课题组代表在会上做了交流发言。怡心第二实验学校聚焦“学期课程纲要”展示了本校以“精美课堂”为载体，编写使用课程纲要的经验和成果；永安中学聚焦“课标分解及学习目标叙写”介绍了永安中学的实践研究；川大西航港实验小学聚焦“评价任务设计”交流了子课题组在评价任务设计策略方面所取得的成果；聚焦“学历案”，成都电子信息学校介绍了如何以学历案为抓手，推动中职课堂的改革，东升一中介绍了学校学历案两次换代升级的开拓历程；棠湖中学实验学校基于“教学评一致性的课堂实施”介绍了学校通过对比研究的方法找准教师“教学评一致性”教学实践中的问题，缩小班级教学质量差距的做法；棠湖小学（南区）基于“教学评一致性的课堂评价”介绍了子课题组对“基于学习目标的课堂教学评价”的研究、实践和优化经验。另外，海口市海景学校高元聪主任介绍了海景学校“学教评一致性”的教学研究经验，受到与会人员好评。

接下来，总课题组成员、教科院副院长刘光文解读了“区域开展基于课程标准‘教学评一致性’实践研究”总课题组深入推进研究的六大举措。他组织与会成员梳理了当前课堂仍然存在的普遍问题，提出各子课题组还要针对这些现状进行深入研究和实践优化。他宣读了总课题组“六大研究项目”，宣布了课题联组工作机制，强调了联组工作的规范性、序列性和有效性，指出各子课题联组要进一步做到“六个结合”，并在线上线下结合开展研究，及时总结、提炼研究成果，加强分享。

教科院副院长赵剑云要求各联组要严格执行总课题组的工作优化，并进一步统筹组内子课题做好顶层规划，推进联组研究工作的进展，特别要关注行动研究、课堂上的研究，注重相互的交流碰撞，生出智慧的火花。

双流区教育局廖冬梅科长宣读了双流区“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”课题培育学校名单。她要求学校将课题研究与学校发展相结合，在全面发展的基础上，聚焦六大研究项目之一，突出重点，形成学校教学、教研的特色和品牌，走出独具学校特色的品牌之路，促进区域教育优质均衡发展。

最后，双流区教育科学研究院邱刚田院长借两个“思考”明确了该省级课题研究在当前“双减”背景下的重要意义。同时他也进一步指出各子课题组要聚焦目前存在的三大问题：重视不够、学习不够、研究不够；不聚焦，项目不清，目标不明；差异大，发展不平衡。据此，他强调全体主研教师要以“六大意识”严格要求自己，各课题组要进一步学习和研究的六大研究项目和框架，通过研究，提高学校教育教学质量，提高全区的教育品质。

双流区以省级课题“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’实践研究”为载体，全面推动着国家学科课程校本化实施的双流探索，持续深化全区“4+X”课程建设和课堂改革。至本学期，全区已立项88个子课题，组建了14个课题联组，遴选了14所教学改革项目培育学校。本次会议吹响了全区“基于课程标准的‘教学评一致性’”后期实践研究工作的冲锋号，进一步推进了总课题组及全体课题联组、子课题组的实践研究。