10月29日上午，由双流区教育科学研究院主办、双流艺体中学承办的成都市继续教育菜单培训“班级心理危机干预的操作策略”专题系列培训第二场“班级心理氛围营造及心理委员培养策略”在双流艺体中学心理团体辅导室举行。来自双流区各中小学德育主任或专兼职心理教师共计七十余人参加了此次培训。

此次培训旨在通过双流艺体中学在学校危机个案的关护机制的建立、班级心理委员的培养以及特色校园心理活动以及心育氛围的营造等工作的典型经验介绍，以及我区在促进心理危机干预工作中的标准化、专业化的指导意见等促进各学校进一步加强校园心理健康工作和师生心理健康。

此次培训分为三个议程：首先由双流艺体中学德育副主任韦霞主任做了主题为《让爱成长——特别的爱给特别的TA》专题交流。韦主任从学校针对心理危机个案在校园管理机制、班主任日常工作要求及操作流程等介绍了学校的经验。特别是针对特殊的学生心理档案的建立，通过规范化的流程和操作，打通班主任教育管理、心理教师专业评估、学校个体化措施等联动机制进行了详细的介绍。

其次，双流艺体中学心理教研组长吴晓炜老师结合艺体中学在“班级心理委员的培养策略”中的相关研究对班级心理委员的制度、选拔、培训、使用等具体操作进行了专题交流分享，现场教师对班级心理委员在遴选、使用、培训等过程中的具体问题进行了现场交流和研讨。通过班级心理委员构筑学生同伴互助的心理预防预警第一条防线，协助班主任开展心理健康教育工作，并充分调动学生心理辅导中心的预防预警功能，对维护校园心理安全起到积极作用。

最后，双流区教育科学研究院办公室副主任、心理健康教育教研员陈丽老师针对全区学校心理危机干预工作的专业化工作，结合《双流区学校心理危机干预工作手册》进行了专题交流。陈主任从制度建设的角度为大家介绍了校园心理危机的领导小组的建立，从专业应对的角度讲解了危机事件发生后的应对流程，并针对不同情况下可采取的应对方式进行了示例，以便于各学校在开展心理危机个案工作中参考。

认识班级团体的基本性质和规律，并建立心理危机个案的关怀制度，通过设立班级心理委员，通过学生心理委员的桥梁作用，增强对学生早期心理问题的识别能力，是学校心育工作中的重要工作。此次培训针对班级心理危机干预的操作策略开展了规范性、专业性的培训，同时也体现了典型性和区域性的特点。相信通过专题化的培训将进一步促进各学校心理健康教育工作和专兼职心理教师的专业化发展。