2021年3月11日下午，双流区普通高中一、二年级教育教学工作会在艺体中学举行。区教育局普教科、区教科院院长、初高中学科教研员，以及各普通高中学校校长，分管教学副校长（或教导主任），高一、高二年级负责人及部分学科组长参加，会议由普教科科长廖冬梅主持。

会议首先由区教科院高中室主任刘光文对全区高一、高二年级调研考试情况进行分析，他提出第一要坚持目标引领，对标先进找差距：结合上学期期末成都市考试的各项数据，从全区整体数据、学校整体数据、学科数据等方面进行了分析，建议各学校关注各层面的学生的发展，明确培养目标；第二要坚持问题导向，凝心聚力抓质量。刘主任从教师和学生的问卷调查入手，提出要强化目标管理，建立健全年级组、学科组和教师个人教育教学质量目标管理机制，强化责任担当、评价激励和整改落实。其次要强化精细管理——走在前列，作出示范。以永安中学为例，从目标管理精细化和教学管理精细化方面建议学校要加强教育教学，评价激励机制、校本研修的实效、学生作业、学生学习指导等研究。最后要强化课堂质量，构建聚焦发展学生核心素养、体现“教学评一致性”、融合信息技术、突出学生深度学习的“高质量课堂”。结合问卷调查对全区高中课堂教学现状进行了分析，介绍了全区“教学评一致性”教学实践推进策略，建议各学校围绕课堂教学质量提升扎实推进课堂教学改革。

会议第二项内容由教科院院长邱刚田提要求。他围绕了此次会议的背景，从高一高二工作目标的设定、管理、研究、课堂、课题以及考评几大方面做了重要指导。他首先指出，区委领导对双流教育提出了新的期望和新的要求，区委领导对双流教育提出了综合排名进入全市前三的新的期望目标，因此从高一高二需要不断的夯实基础，才能确保高三努力接近目标。邱院长还要求管理者增强对教育的热爱和情怀，把各项工作做实、做细，最好的管理就是和教师在一起。邱院长特别强调，要加强研究，尤其是要对全国高考卷进行研究和学生学习过程进行研究，要以教学评一致性的课题为载体和抓手，关注学习目标的达成度，提高教育教学质量，力争在三到五年的时间里，构建双流教师学科教学的话语体系。他强调，对于学校来讲，考评激励机制非常重要，要以正向的、积极的、主动的评价考核做杠杆来撬动工作，激发教师的内驱力，提高教师的积极性、主动性和创造性。教科院，作为业务部门，要以抓质量为中心，要将搭建更多、更大的平台，与各学校一起，努力实现教育教学的目标！

最后，廖科长安排下一阶段教育教学工作，她提出要强化学习，引领示范，班子建设的“五个一”工程；要精进专业，走在前列，明确学校各项工作；要健康质量，目标导航，时刻铭记目标，不断前进。

我们相信，通过本次会议，各学校将进一步坚持问题导向，目标引领，聚焦课堂，立足“干”字，凝心聚力，重塑新时代双流教育荣光，努力实现双流高中教育质量的新突破!