2021年2月28日上午十点，双流教科院全体教职员工召开了2021年春季开学工作会。

工作会上区教科院党支部书记、院长邱刚田对近期区教育局党组的相关会议精神进行了传达，并重点对区教科院2021年新学期工作进行了安排和部署。

邱院长讲到，区教科院在新学期要有新思考，主要体现在以下三个方面。一是新学期新形势。2021年是2035远景目标和十四五规划的的开局之年，是建党一百周年实现两个百年奋斗目标的决胜之年，是《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）等文件落地落实之年，是双流建设中国航空经济之都、双流教育高质量发展之年，是双流教科院转型升级创新赋能迈步之年，因此区教科院的工作要走在前列，做出示范。二是新学期新谋划。他指出应充分结合2020年区教科院学术年会中的观点和理念，强化高站位、大格局、专业性、改革面和影响力，加强学科建设形成学科教研主张，强调读书、引领、示范，增强教科院在区域内外的影响力和显示度。三是新学期新要求。邱院长指出要立足新时代的要求，深入学习国家及省市相关政策文件，转变工作标准、转变工作作风、转变工作范式；要落实新发展理念，创新、协调、绿色、开放、共享；要构建新发展格局，以2035远景目标和十四五规划为引领、以立德树人为根本、以高质量发展为主题、以改革创新为动力，以开展教科院工作新局面为工作思路，立足“五课”，开展教育研究“五大活动”创新赋能、搭建教师培训“五大平台”适切多元、开展教育科研“五级课题”专业学术、实施教育质量评价“五育并举”科学精准、做好咨询决策“五大服务”支撑智库。随后，邱院长还对2021年春季区教科院重点工作进行了安排和部署。

下午，教科院全体行政班子成员召开了行政会议对2021年春季学期工作进行了集体讨论和研究，明确了工作要点，凝聚达成共识。

2021年3月1日上午十点，双流教科院全体教职员工进行了院本培训活动。本次培训活动由赵剑云副院长主持，叶书艳和李艾璘两位老师分享了她们2020年11月在北京市海淀区教师进修学校参加的“国培计划”培训课标（培训者）班《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》应用能力提升项目的心得体会。

叶书艳老师从“什么是教师培训课程指导标准？教师培训课程指导标准的基本结构是什么？教师培训课程指导标准的显著特征有哪些？基于教师培训课程指导标准进行培训的启示”四个方面分享了学习收获。通过详实案例和细致的分析，让我们了解到了《培训指导标准》出台的目的和意义，理解了指导标准一、二、三级指标体系和教师学科教学能力四级水平架构的逻辑，认识到了《培训指导标准》是通过将学生的课程目标转换成教师的教学能力标准“建模子”，研发教师自我诊断的“能力表现级差表”让教师“照镜子”，知道自己处于的教学水平等级，根据诊断水平确立教学能力提升“开方子”，通过设置以实践导向、按需施训的培训课程，为教师教学能力提升“找路子”，最终实现精准施训、高效培训。

李艾璘老师结合培训后个人工作实践，汇报了自己就《教师培训课程指导标准》在实际工作中的应用——特别是由此开展的混合式教师研修课程的设计与实施的初步体会。她以在海淀区教师进修校培训活动亲身经历的“引导体验式工作坊”为切口，从《教师培训课程指导标准》在实际教研活动中的意义“建模子、照镜子、量尺子、开方子、找路子”出发，提出当教师明确了“我这次为什么教研？我教研什么？我该怎么做？我做得怎么样？”这条研修路径之后，我们可以借助混合式教师研修课程的设计，精准教研活动的目标定位，拉伸教研活动的时间长度，延展教研活动的活动形式，落实教研活动的现实意义，由此优化教研活动的效用，让参训教师获得更好的体验和进步。

从学期工作的新思考和新谋划，到年度工作的新要求和新目标，区教科院在转型升级创新赋能的迈步之年谋篇布局，充分发挥三牛精神，“犇赴”2021。至此，区教科院2021年春季学期工作正式全面启动。