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巧用最近发展区 助力教育质量提升

--记双流区初中教育质量综合评价结果运用试点学校质量提升培训会

文/叶书艳  图/  时间:2021-01-05  浏览数:1247

用好评价结果是质量评价监测工作的重要环节。2020年12月22日上午,双流区教育质量综合评价结果运用试点学校集中培训活动顺利进行。本次培训活动针对初中教育质量提升,主题为“利用最近发展区提升教学质量”,以线上直播模式展开。九江初中、金桥初中、东升二中、棠中实验校、胜利初中、黄甲中学、黄水初中、彭镇初中、西航港二中等9所试点学校的校长、分管副校长、教导主任、初三年级组长、骨干教师和全区其他学校主动学习的老师100多人参加培训。

会议首先由中国教育学会评价办主任秦建平作关于最近发展区如何提升教育教学质量的专题讲座。秦主任结合具体典型的案例,展现了最近发展区提升教育质量的巨大潜力,详细介绍了最近发展区提升教学质量的整体工作结构和实操技术,具有很强的启发性。其中,“最近发展区转化为练习题技术”对于精准教学和减轻学生过重课业负担具有重要意义。这一系列技术包括(1)最近发展区确定技术:一阶提升目标分率=期望目标得分率-现有得分率,二阶提升目标分率=努力奋斗目标分率-期望目标得分率(2)试题难度排序技术:计算每题难度系数,由易到难排序。(3)学生找出最近发展区内适合的练习题的技术:根据“现有得分、期望目标得分、努力奋斗目标得分”3个分数在试题细目表上划“三条线”,找出错题(4)独立纠错后2倍变式练习技术:指导下的独立纠错、重做;二阶区内难度2倍练习,层层过关。(5)再次测试后最近发展区确定技术:上一次最近发展区+(新卷平均分-上卷平均分)。这样的技术架构能够有效解决“最近发展区理论”在目标锁定和有效练习上的实操性,帮助老师们解决教学中如何因材施教确定具体学生的学习“标高”,如何提高练习针对性的问题。

接着是中国教育学会专家龙兴议主任和中国教育学会评价办技术负责人陈飞鹏老师分别介绍了如何利用最近发展区平台提升质量和平台的基本操作技术。会后,给每所学校都发送了管理员账号和密码免费使用,并提供一对一咨询指导服务。

之后,秦建平主任分享了具有实效的《逆向分层教学设计》和《学生学习动力激发技术》。逆向分层教学设计就是以目标为导向,通过及时评价、变式练习等及时跟进反馈,时刻关注课堂教学评一致性,这与我区目前推行的“基于标准的教学评一致性”教学实践不谋而合。同时,辅以激励性的评价方法,激发学生学习的内动力,内外齐力,有效提升学生学习质量。

本次活动由区教科院质量监测与信息资源中心负责组织,是继东升小学现场和胜利小学现场后的第三次集中培训,充分表明了区教科院运用评价监测手段助推区域质量提升的明确思路。学习过程中,参会领导和教师纷纷留言,对用好教育质量综合评价结果,利用最近发展区实操技术,借助学习平台快速提升教育质量满怀信心,都跃跃欲试。可以预期,借助于专业指导,在试点学校的入水先试的探索下,我区一定能找到一条运用评价结果提升教育质量之路!