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“深度学习”理念指导下的人地协调素养培养的教学策略专题

高中地理学科学历案教学实践研究

文/刘光文  图/  时间:2020-11-19  浏览数:94

2020年11月5日,根据成都市中小学教师继续教育菜单培训计划和安排,结合双流区基于标准的教学评一致学历案教学研究,主题为“深度学习”理念指导下的人地协调素养培养的教学策略专题研究在双流永安中学举行。

第一节课是刘玉婷老师在永安中学的《海陆的变迁》。本节课刘玉婷老师通过日本沿海地震前后卫星影像图、黄河入海口卫星影像图等实例对比,激发了学生学习的浓厚兴趣,明白了地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。再通过喜马拉雅山海洋化石、福建深护湾的海底古森林遗迹及福建深护湾的海底古森林遗迹,以及魏格纳的故事等案例进一步提高了同学们形成勇于探索,善于观察和思考,勤于研究的品格。

第二节课和第三节课是蒋瑛老师、李欣老师的同课异构,主题是人地协调素养培养的深度学习,课题是高二必修三《荒漠化的成因》。蒋瑛老师以区域地理自然要素间的相互联系为主线,构建分析荒漠化成因的分析思路,培养学生能依据建构的思维路径去迁移分析不同地区的生态环境问题,最后荒漠化原因的思维路径以及运用相关的方法去分析非洲萨赫勒。充分体现了基于核心素养下的深度教学设计,及“教学评一致性”的基本要素,同时在学历案设计的规范性和思维导图的可视化呈现两个方面引起了参会老师的一致好评。

永安中学李欣老师以毛乌素沙漠为例分析荒漠化的防治,她基于学生学习实际,精心设计学历案,引导学生分析荒漠化的自然原因、人为原因,并针对原因提出治理措施,引导学生进行深度思维参与、自主建构知识,学会运用,受到与会教师的一致肯定。

最后,刘光文老师基于“教学评一致性”的教学对两位教师的课进行了的点评,随后,以《基于核心素养培养的深度学习教学实践》为题做专题讲座,对各学校如何更好地基于新课改提高教师的教学效果和提升学生的学习效益作了的指导,各位参会教师收获满满。