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落实项目式教学,助力学生成长

文/叶书艳  图/  时间:2020-11-16  浏览数:49

项目式学习课题组,为进一步落实项目式学习教学任务,并收集成果,课题组两位老师,成都棠湖外国语学校教师羊粒恒,陈博在棠外继续开展项目式学习之水的净化。

羊粒恒老师从十月国庆假期就提前布置了项目式学习的任务,学生以小组为单位网络上查阅资料,了解全球和我国的淡水资源分布,水体污染成因和现状,如何防治水体污染,如何将天然水净化成自来水,再净化为饮用水。并将资料绘制成手抄报和PPT,为课堂展示做铺垫。

课堂展示中,各班级小组分别上讲台展示和讲解了小组制作的手抄报和PPT,并评选出展示优异的小组进行奖励。课上羊老师通过对比棠外江安河水与直饮水进行展开,通过学生们在课下收集的资料和方法将江安河水进行净化,其中有个小组举出了自来水厂净水的过程,效仿此过程将江安河水净化为自来水水样,此过程中学生通力合作献计献策,在学习知识的过程中培养了学生知识迁移的能力。

课后,小组通过所学知识,利用周末假期时间再次小组活动设计并制作了小组的净水器,带回学校进行展示和交流,评选出净水效果最好的一组进行颁奖。

通过小组间的合作既锻炼了学生团结协作的能力,又对学生探索课外知识的学习能力进行培养。学生通过完成教师拆解的项目任务,从任务中获取知识和锻炼能力,同时提升学生的科学探究和社会责任的化学学科素养。

陈博老师则是利用假期对学生进行了任务安排,学生小组合作,收集资料制作PPT,并通过小组合作拍摄节约用水的宣传短片,帮助身边的人们进一步加强节约用水的意识。

课堂上陈老师利用电影《少年派的奇幻漂流》中如何从海水中获取淡水为线索展开教学,学生分享了假期查阅的资料,并认识到淡水资源的严重匮乏,节约用水势在必行。从全球淡水资源的匮乏再到中国淡水资源的匮乏,学生在课下和课上都感受着淡水资源的匮乏,从而形成自我的节约用水的意识。

两位老师在课下也相继布置了任务,小组合作继续拍摄节约用水的宣传电影,或者制作节约用水和水的净化的宣传海报或宣传标语。对同一年级的班级和同学进行宣传。

最后两位老师将资料汇总后,请双流区初中化学教研员叶书艳老师再做指导,叶老师指出,项目式学习不仅仅是在教授知识,更多地是学生能力的培养。同时叶老师还提醒两位老师要注意项目式学习成果的收集。