2020年8月31日和9月14日，双流区教育科学研究院在四楼会议室举行了2020年秋季开学全员培训活动。双流区教育科学研究院院长邱刚田主持了培训活动。

8月31日上午培训分为三个阶段。首先是区教科院副院长李久和作了《个人与单位》的专题交流。李院长先用“什么是个人”“什么是单位”这两个问题和大家进行了积极的互动交流。接着用“单位在你心中是什么”的问题和寓言故事引导大家认识到有单位真好。接下来用故事引导大家正确认识自己，做到待人上要有谦卑的心态，学习上要有空杯的心态，工作上要有积极的心态，生活上要有乐观的心态。最后激励大家做好自己的工作，不断提升团队的力量。李院长的讲座充分进行互动交流，积极利用故事启发，让大家深刻认识到个人和单位的关系。

接着是区教科院副院长赵剑云作了《做一个有格局的人》的专题交流。赵院长用《史记•萧相国世家》的故事、中国传统建筑的布局和《三国演义·曹操煮酒论英雄》的故事同大家交流了自己对格局的认识。他指出眼界决定境界，格局决定结局。如何成为一个有格局的人呢？赵院长充分利用名人名言、谚语、品牌故事和人物事例告诉大家要有长远的眼光，要能自我激励，要有使命和担当，要有终身学习的能力。赵院长的讲座密切联系历史和现实，全方位、多角度地引导大家认识到了做一个有格局的人的意义的方法。

最后，区教科院院长邱刚田从上位、中位和下位三个方面对教科院新学年的工作进行了全面的布署。上位方面要认真学习研读《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》、《四川省加强新时代教研科研工作的实施意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》等四个重要文件。中位方面要立足五课，开展五大活动，搭建五大平台，开展五级课题研究，做到五育并举，搞好五大服务。下位方面要重点做好区域现代化示范区建设、双流区第十届学科大比武、高质量课堂建设等18项工作。

9月14日下午，成都市教育科学研究院党委书记钟南作了题为《顺应现实需求，夯实教研根基》的专题讲座，同大家交流了他关于教科院所教研工作的思考。

在介绍“顺应现实需求”时，钟书记先从国家层面的三个重要文件入手，分析了推进落实基础教育的重点任务，强调了文件中聚焦的教育教学难点和热点，强调了要发挥教研专业支撑作用。接着他从现实的需求的角度，指出在宏观领域，随着社会经济的发展，百姓对基础教育的诉求在提高；在教育领域，随着课程改革和高考改革的推进，基础教育均衡和公平的追求更为凸显；在学校领域，有效教学、内涵发展、品质教育的要求在提高。在介绍“夯实教研根基”时，钟书记提出了三点建议。一是着力提升区域教研的专业影响力。要彰显教科院所教研力在区域的引领价值，要凸显教研员在课堂教学实践、教育质量提升领域的专业价值。二是着力研究区域学校和教师的瓶颈点。他把近几年高中三个年级的学生调查问卷，从学生学习、教师教学和师生交流等三个方面，利用图表的形式对六个共同性问题进行比较分析，直观地呈现了学校在教学组织与管理、教师课堂教学方式、教学要求与教学指导等方面的差异。用这个案例，他形象的说明了要利用“教育+互联网”，深度研究教与学。三是建立和完善教研员专业发展机制。要建立保障教研员专业提升的有利条件，要建立激发教研员专业发展的评价机制。

钟书记的讲座基于国家现实的需求，着眼教研工作的实践，充利用互联网技术，为发挥教科院在区域的引领作用提供了切实可行的建议。