2020年3月18日上午，双流区成功举行成都市 高中数学菜单培训首场网络直播教学研讨会暨双流区本学期第一次高中数学教研会。主要围绕“作业设计及其评价功能”这一主题开展。

高中数学作业的目的是促使学生巩固和消化知识，通过过手提升能力，逐步形成并发展数学素养。教师通过作业了解学生习得情况，评价教学效果，调控教学活动。在国家政策指引下，在核心素养理念下，在新课程改革推进时，数学教师必须重新思考如何组织好高中数学作业，并利用其评价功能进一步完善教与学的各个环节。

双流区研培中心数学教研员邓天老师围绕“作业设计及其评价功能”这一主题展开详细的解读。

邓老师从作业设计的现状、作业设计的改进、作业的评价功能三个方面进行了解读，并指出“不重视、有贪欲、轻观念、类单一”等现象暴露了教师在作业设计中的诸多问题。这些问题导致的结果是——大部分作业设计缺乏有效性。

邓天老师再就“作业设计的改进”这一问题，从六个方面进行了分析解读。要提高作业设计的有效性应从转变理念、重视情境、尊重差异、用好典型、整体设计、丰富类型等方面进行考量、尝试。教师用更有诚意、更有价值的设计让学生有更高效、深刻、愉悦的作业体验。让作业在学生落实四基、发展素养的学习活动中真正发挥其应有的作用。

最后邓天老师从作业评价的诊断、激励、调控、教学这四个功能，同老师们进行了探讨，分享了自己的一些想法。

由于疫情的特殊性，此次培训活动是以线上直播的形式开展的，虽然不能面对面的实时进行交流，但这并不影响参会老师们的热情，就算是隔着屏幕，老师们依旧在聊天界面里积极的讨论互动。

新课程改革的理念仿佛一个巨大的熔炉，每位教师都要在熔炉里冶炼、锻造才能真正获取专业成长；教学活动的每一个环节都要在熔炉里打磨、检验才能构建出高效课堂。作业设计需要在熔炉里反复精炼，其评价功能也需要继续挖掘。这个过程或许苦涩、漫长，但这种思考和尝试必将有所回馈，实现师生的共同成长。