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编程教育:努力往高处站 探索向阔处行

-双流区中小学信息技术课程编程模块教学系列研讨

文/王鹏  图/刘曾花 尹雯君 张茜 王鹏  时间:2020-05-12  浏览数:204

2020年4月24日,来自全区各中小学的约80名信息技术学科教师相聚网络直播云平台,围绕“编程模块的教学实施与思考”主题,分享课堂经验、探讨教学思考、交流课程实践。

活动首先由小学、初中、高中三个学段的教师代表分别作主题分享。来自棠湖小学的刘曾花老师以“三年级下册新教材编程模块教学的实施与思考”为题,从“信息技术课程教学现状与问题”及“文件依据”两个方面提出问题,并从课程目标、教材特点、教学实施建议等方面进行分析,围绕编程模块的教学实施,她谈到了学校在实践“项目教学法”中的思考,并以此分析了实施“教-学-评一致性”课堂教学中的“目标与评价”环节。来自东升二中的尹雯君老师分享的题目是“为学生点亮一盏灯-初中编程教育的思考”,她首先从国家对编程及人工智能教育的重视、新教材的变化、学情的变化提出了新时代教师所面临的挑战,从Python编程环境的特点及Scratch与Python的比较出发,分析了Python融入初中编程模块教学的作用,最后她结合案例“走进Python的世界”,分享了七年级新教材的编程模块特点以及“人机对话、Python画图”教学实施中的教学建议与思考。来自双流中学的张茜老师则从国家层面的重视与新教材教学变化“提出问题”,结合中图版高中信息技术教材必修1《数据与计算》与必修2《信息系统与社会》的具体内容,从课程结构、学习目标、教材内容、评价方式四个方面对比分析了新旧教材的异同,从而提出了“课程结构的变化为编程模块教学带来挑战”、“编程模块的学习目标要围绕信息技术学科核心素养”、“倡导基于项目的学习方式开展编程模块学习活动”三点教学思考。

结合三位老师的分享与交流,双流区教科院的王鹏老师以“编程模块教学的区域推进思考”为题,从“时代需求、国家重视、教学需求”三方面分享了“为什么要重视编程模块教学?”;结合“教师培训、教学研讨、课题开展”三方面阐述了“区域推进编程模块教学的途径与策略?”;提出既要认识到“促进学生高阶思维发展,打开一扇认识全新世界的窗口,培养未来更好地理解、融入智慧社会的创造者”的机遇,也要正视“底子薄、起点低,知识储备、工作实际、教学环境”等挑战带来的思考。

“教育不仅要求真、求实,还要求宽、求远,开阔眼界、着眼未来。”重视编程教育,并在此基础上理解“信息系统”、利用“智能系统”、发展“智慧系统”,便是未来对于青年一代“数字胜任力”的迫切需求。而当下,我们双流的这群“信息技术”教育工作者,也正在这条路上努力着往高处站、探索着向阔处行......

(一、“编程模块的教学实施与思考”主题研讨活动直播云平台截图)

(二、棠湖小学刘曾花老师作“三年级下册新教材编程模块教学实施与思考”分享)

(三、东升二中尹雯君老师作“为学生点亮一盏灯-初中编程教育的思考”分享)

(四、双流中学张茜老师作“高中信息技术新教材编程模块的教学实施与思考”分享)

(五、王鹏老师作“编程模块教学的区域推进思考”分享)

(六、研讨活动直播过程中的云平台截图)