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项目教学线上教研 深入探讨获理想进展

-----记初中化学项目式学习课题系列研讨活动

文/叶书艳  图/  时间:2020-04-30  浏览数:199

4月28日上午,双流区初中化学成都市级课题“初中化学项目式学习设计与实施”系列研讨活动在线上展开,课题组成员全体参与。

本次活动首先由叶书艳老师分享了项目研究进展并阐述了从2019年5月课题开题到2020年4月项目组所开展的系列研讨工作。再次厘清思路,明确本期项目研究的重点。

之后,课题组各成员分别介绍了寒假和居家学习期间与项目学习有关的课程开展情况。西航港第二初级中学的张梅老师与大家分享了他们组在疫情期间进行的项目教学,在对金属材料的教学上真下功夫。从金属材料到金属的化学性质再到金属的防锈的活动开展中无不彰显出该组在项目式教学中,积极参与的良好品德。学生对课堂上所了解的金属材料的知识在假期通过家庭小实验再次深入学习。学生以灵活的实验,趣味的方法,对化学的学习认知上升到了一个新的台阶。可以这样描述张梅老师应对疫情的所作所为:老师给了学生自我的空间去探索科学,科学的世界里必将星海茫茫,璀璨夺目。

从项目开题到项目的阶段研讨与实施,黄龙溪初级中学的黄琳娜老师一直走在钻研的最前线。本次活动中,黄老师就他们组在假期时候进行的项目教学与我们做了精彩的汇报。该组以学生为主体,让学生亲自去感受身边物质的性质和用途。民以食为天,学生通过调差食品的原材料及加工方式,了解我们所食用的物质是否健康,认识到食品健康与人体的重要关系。此次研讨活动中,黄琳娜老师还与我们分享了学生在居家学习期间做的课外实验“保鲜膜是否真的保鲜”并录下视频。学生做了对比实验:第一个玻璃杯用塑料保鲜膜包住杯口,第二个玻璃杯用报纸包住杯口,第三个玻璃杯敞口放置。一个星期后,观察3个玻璃杯中水的变化。学生通过实验去认识化学去感悟化学的奥秘,对知识的掌握方式上学生的一次实验胜过教师的千百次讲解。探索身边事物,主动参与,积极前行,才能找到科学的真谛。

棠中实验校的李兰老师和大家分享了她在假期给学生布置了金属锈蚀探究项目,结合学生实际,在居家学习的时候,让学生当主播,带领同学们进行相关内容学习的做法。李老师还介绍了学生返校之后,利用课余时间,和部分学生一起做皮蛋的案例,通过切身体会,等两周后,亲口品尝自己做的皮蛋,然后再去思考其中涉及到的化学知识。

之后叶老师根据课题研究的规划,结合这学期初三化学面临中考的实际情况,主要以复习课为载体,进行项目式学习设计与实践。为了充分调动每位参与教师的积极性、主动性,让大家都能通过课题研究尽快的成长,课题组每位成员都单独承担一个项目的所有项目设计(包括主题选择、目标设计、驱动性问题设计、促进学生深度学习任务设计、学习成果展示、学习评价等)。

最后,课题组成员一起学习了解了项目式学习最新的研究成果和动向,对课题研究有了更深的认识。

项目教学是一个长久的过程,我们都在前行,我们都愿意为之作出努力。