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评价任务设计,促学科核心素养达成

成都市高中物理菜单培训《“教学评一致性”的教学设计——评价任务设计》简报

文/滕刚  图/  时间:2020-04-26  浏览数:225

2020年4月23日下午,在双流区物理教研员滕刚老师的组织下,开展了市级菜单《基于“教学评一致性”的教学设计——评价任务设计》的在线研讨活动。该活动分为两个部分,首先由棠湖中学物理组刘玉秀老师展示了一节《电磁感应中的图像问题》的研究课,然后由棠湖中学物理组张朝贵老师作了《评价任务的重要性及评价任务设计》的专题讲座。

刘老师首先罗列了近几年高考中高考图像问题考情分析:电磁感应图像问题,然后进行了课前问题诊断,整合问题,最后制定清晰的三个目标,围绕每个目标进行典例分析,并总结方法,最后通过评价任务进行反馈练习。学生收获很大,老师受益匪浅。

张老师做了《评价任务的重要性及评价任务设计》的专题讲座,具体从以下几个方面做了交流:一什么是教学评一致性,二教学评一致性的意义与涵义,三什么是评价任务,四评价任务与学习目标的关系,五评价任务设计实践。

会后,老师们在物理教师群里又进行了积极的交流讨论。 通过研讨,老师们更加明确:“教学评一致性”的教学,是关于“学会了吗?”的教学,而不是仅仅关注“学了吗?”的教学,更不是仅仅关注“教了吗?”的教学。评价任务可以考查、诊断、改进学生的学和教师的教,从而促进学生学科核心素养的达成。