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疫情应对中双流心育的思考与行动

新冠肺炎疫情与成都教育应对专项课题《疫情背景下心理健康教育大单元教学的实践研究——以成都市双流区为例》研究简报(一)

文/陈丽  图/  时间:2020-04-08  浏览数:178

新冠肺炎疫情爆发以来,双流区研培中心组织全区的心理健康教育专业教师成立了“心理志愿者”,开通了心理热线,为全区的中小学生提供心理咨询和服务工作。

2020年2月开展了首次“新型肺炎疫情期间中学生心理健康状况调查”,共收到1521名学生的有效问卷。针对中学生在疫情防控期间,由于许多不可抗的因素,进而衍生出的作息问题、适应问题、人际问题、亲子问题等身心状态进行了调查分析并提供相应的建议。

2020年2月底成立了《疫情背景下心理健康教育大单元教学的实践研究——以成都市双流区为例》课题组,并针对延期开学以及返校复课后学生可能的心理状态看心理问题进行了集中研讨。课题组开展了第二次“学生心理健康状况调查”,对学生在居家学习期间睡眠状态、情绪状态、同学人际关系、亲子关系、学习状态、返校复课的担心与期待等六方面进行了调研分析。结合调查分析,提出在疫情背景下面对超长假期后,如何帮助学生在返校复课后快速适应学习节奏、调适学习压力、做好时间管理及目标计划、面对学习及人际竞争等是本阶段心理健康教育的重点主题。

2020年3月课题组申报了“新冠肺炎疫情与成都教育应对专项课题”并成功立项。课题组力图结合疫情背景采用应对危机干预的思路,开展全区高结构性的心理健康课堂的实施和推广。

2020年4月3日课题组利用双流区继续教育“师培通”平台开展了全区第一场专题直播培训。本次直播培训的主题是“学生复课后心理维护第一课——心理教育”。

这是本课题的第一单元的主题,课例以心理急救六步法、危机干预、心理复原力、社会支持系统等理论为支撑,以疫情现状、即将复学的现实因素以及学生问卷调查为背景设计而成,共包括一个详细课例——疫情下的心理教育,以及两个补充课例——意外伤害事件后的心理教育、亲友离世后的心理教育。详细课例部分,严格按照六大步骤,结合表达性艺术治疗、冥想等心理技术设计活动,实现高结构和可复制的教学设计。

本次培训活动得到区内外534位老师线上观摩与肯定,老师们连连称赞这是实操性和理论性并存的一场在线培训,对即将复学开课后学生的心理维护课堂开设有很强的指导性和借鉴意义。