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基于核心素养的教学评一致“政”在行动

高中政治菜单培训基于教学评一致的大单元设计理念

文/鲜丹  图/郑晓静  时间:2020-03-20  浏览数:2673

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2019年12月底,一场突如其来的疫情,让这个冬天格外漫长。武汉新型肺炎爆发后,党中央迅速做出反应,积极采取措施,社会各界纷纷援助。在最美逆行者的努力之下,我国新型肺炎患者人数大幅度减少。

针对这次疫情,2020年3月20日上午,双流区教育研究与教师培训中心高中政治学科在网络上开展了成都市高中政治菜单培训,主题是基于教学评一致的大单元设计理念解读活动。此次教研活动有两个主题:1.结合社会热点问题同课异构高中政治必修四《生活与哲学》第六课第一框题:人的认识从何而来;2.如何实现“基于教学评一致的大单元设计理念解读”的课堂教学。

1.结合热点问题同课异构

刘冬雪老师在大单元背景下,通过课前预先,收集整理学生的问题,并在课堂中通过活动解决学生问题、课后反思、巩固,实现了教学评一致。并且刘冬雪老师通过致敬抗击疫情期间的最美逆行者,让学生感动之余,也提升了学生的爱国情怀,增强了社会责任感,提升了学生的核心素养和核心价值观。

鲜丹老师采用议题式教学,选择了全国上下最关注的话题:如何抗击疫情。整堂课呈现了国家、社会、公民抗击疫情的最美瞬间,让学生感受到了国家的温暖与强大,感受到中华民族的团结友爱,感受到了社会的责任与奉献。最后,让学生通过活动思考自己的生涯规划,落在了学生如何用所学知识报效祖国,回到了自身的实践当中,做到了教学评一致。

2.基于教学评一致的大单元设计理念解读

在社会主义新时代,中学思想政治课应培养学生的创新思维和能力,增加学生思维的广度与深度,培养学生的学科核心素养和现代公民意识。熊敬娟老师就“于问题深处——浅谈高中思想政治问题探究式教学”这一主题,从背景、教学目标、实施过程和阶段性成效及困惑四个方面进行分享。熊老师详细分析了我校学生的学情,并分享了高二文科政治教研组的实施过程,发现问题——分析问题——解决问题——巩固成效,采用多元的评价方式,建立学生档案,在实施过程中,我校学生和老师都获益不浅。

听课期间,老师们在聊天区发表自己的看法,高度评价了今天的活动。直播结束后,双流区高中政治教师在教研员杜梅老师的组织下,在QQ群开展了评课交流活动,老师们纷纷发言,谈自己听课的感受和启示!我们相信待春暖花开时,所有的美好都将如约而至,相信在我们的共同努力下,我们一定会打赢这场疫情阻击战,加油!本次成都市菜单培训活动受到了老师们的一致好评,我们相信真正的、美好的教育,一定始于师生之间的相遇,也成长于这一场相遇中不断展开的相守、相望、相惜,我们相信很快我们就会在美丽的校园重聚。

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