根据中国教育信息化杂志社函件：“关于组织召开5G 时代教师教学极简信息技术及移动教学能力提升研修班的通知” 要求，经研培中心邱刚田主任批准，研培中心发展室杨红兵、杨玉明、李良聪三位教师有幸参加了中国教育信息化杂志社于2019年12月13日至2019年12月16日在珠海市举办的5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力提升研修班的培训学习，现将参加本次培训学习的心得体会总结如下：

一、 培训安排井然有序，科学合理：

1、12月13日全天为报到时间；

2、12月14日全天，培训内容：

（1）、开班仪式:学习准备：①建设学习型组织（建群、群分组），②合作学习准备，全体活动:团结就是力量；

（2）、极简教育技术让教学更精彩；

（3）、人工智能辅助教学；

主讲教师：黎加厚。(备注：黎加厚基本情况介绍：上海师范大学数理信息学院教育技术系主任，教授，教育技术硕士点学科领头人；教育部全国教师教育信息化专家委员会委员；教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家；中国教育技术协会全国教育科学规划“十五”重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的总课题组专家；英特尔®未来教育中国项目专家组专家；教育部师范司全国中小学教师继续教育教材评审专家组专家；教育部师范司全国中小学教师教育技术能力标准评审专家组专家；教育部-微软携手助学项目特邀专家；教育部-IBM基础教育创新教学项目中国专家组专家；上海市教育软件资源专家委员会专家；教育部全国中小学教师教育技术能力标准考试大纲评审专家组专家。主要研究领域教育技术理论，信息技术教育，教师教育信息化）。

3、12月15日全天，培训内容：

（1）、极简教育技术点亮课堂教学；

（2）、极简教育技术工作坊；

主讲教师：林冬青。(备注：林冬青基本情况介绍：福建省教育管理信息中心主任，曾任德化二中校长、县委宣传部副部长、县教育局局长、《德化报》总编，先后被评为全国优秀教育工作者和福建省十佳信息主管。主要研究领域：教师信息素养与教育教学能力的提升、信息技术与教学深度融合的实现方法、基于新媒体传播力的教学实践等。在国家级刊物发表论文23篇，其中，《省级教育管理信息中心强身之路的探索》荣获“惠普杯”中国教育信息化优秀论文一等奖;编写的《教育电子政务深化应用顶层设计》一书2011年8月由海峡出版发行集团、海峡文艺出版社出版）。

4、12月16日为学员自由交流或者返程时间。

二、 培训学习的主要内容具有前瞻性，是广大教师迫切需要掌握的教育教学技术：

培训学习的主要内容有：

1、主题报告：《极简教育技术让教学更精彩》,(黎加厚）。

分为三个部分：（1）了解极简教育技术；（2) 学习极简教育技术；(3) 发现极简教育技术；

2、主题报告：《移动教学资源建设与应用》，(黎加厚）。

分为两个部分：（1） 移动资源建设；（2） 课件快速制作技巧；

3、主题报告：《人工智能辅助教育与教学再设计》，(黎加厚）。

分为4个部分：(1) 了解AI辅助教学的实用新技术；（2） 利用人工智能新技术的教学设计；（3） 小组合作研究：发现适合自己教学的AI新技术；（4）运用极简教育技术对教案进行再设计；

4、主题报告：《极简教育技术点亮课堂教学》，（林冬青）

分为5个部分：（1） 课堂教学常用APP；（2） 极简的硬件和软件；（3) 人工智能APP和小程序；（4） 教学资源的精准检索；（5） 互动课堂与网络教研的应用；

5、主题报告：工作坊：《动手实践现代极简教育技术》，（林冬青）。

分为两个部分：

工作坊一：《手机PPT和短视频编辑制作》；（林冬青）

（1） 手机PPT的制作；（2） 手机视频常用APP；（3） 视频

后期剪辑的思路和技巧；

工作坊二：《手机摄影技巧和手机投屏在教学中的运用》；（林冬青）

（1）手机摄影的极简技术；（2）  手机摄影特殊的技巧；（3） 无线同屏方法与应用。

三、 培训学习有收获，受启迪：

1、通过本次培训学习，我们深刻地感受到，人工智能和手机正在改变着人们生活和学习的各个方面，可以毫不夸张地说，人工智能和手机正在改变着世界。因此，在中、小学（含职教、幼儿园）教师的继续教育培训中，应加强中、小学（含职教、幼儿园）教师对人工智能发展和手机的了解和学习。通过本次培训学习，提高了我们对教师培训学习的认识。我们觉得，教师参加培训学习很有必要。

就拿本次外出培训学习为例:2019年12月13日——16日，我们研培中心的三位老师有幸参加了中国教育信息化杂志社在珠海市举办的“5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力提升研修班”的培训学习。刚开始，我们对“5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力”一词非常陌生，5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力正在怎样深刻地影响着我们学校的教育教学也不是很清楚？带着这样的疑问，我们开始了“5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力培训学习”的旅程。 通过几天的培训学习，初步了解到5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力的内涵：(1)、什么是5G时代教师教学极简信息技术？(2)、怎样学习极简教育教学信息技术？说到这里，就不得不说一下人工智能，人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。(3)、怎样在课堂教学中运用好教育教学极简信息技术？要在课堂教学中应用好教育教学极简信息技术，也离不开对人工智能的学习。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。

2、通过本次培训学习，我们三位老师深刻地感受到：成都市双流区研培中心要引领双流区各级各类学校的发展，减轻老师们的工作压力，必须要对老师们开展教育教学极简信息技术的培训，把老师们从繁重的工作压力中解放出来，将更多精力和时间投入到教育教学研究之中。只有做到了以上各点，双流研培中心才能名符其实地引领双流区各级各类学校的课程建设，引领各级各类学校的未来发展。学校的课程建设（包括人工智能课程）才能真正做到以学生的兴趣为基础。

3、通过本次培训学习，学员们都有共同的体会：黎加厚教授、林冬青主任的分享让学员们印象深刻。这两位德高望重的大教授，用轻松愉快、通俗易懂的解读方式，介绍了“极简主义”，倡导“极简教育技术”的理念，也让学员们对“极简主义”，“极简教育技术”有了更加清晰的认识。“极简教育技术”是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用，易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。

“极简教育技术实用，有效，能够解决工作中的实际问题；提高效率：减轻工作强度，提高教学效率和质量。感谢黎加厚教授、林冬青主任的精彩分享，干货满满，受益匪浅!"极简教育技术"让我们深切体会到信息技术与学科的深度融合。此次极简技术的学习，其实我们更深的感触是教师思维方式需要改变，条条大道通罗马，教师思维的宽度、长度、深度直接影响着学生的发展，且行且思，且思且变，我们将会永远在学习的路上!通过这几天的学习，学习到很多知识。其实两位老师做的最有意义的事是一种思维方式的分享。“极简”的思想，对今后的工作生活会有非常好的指导意义。先进的技术是学不完的，与时俱进，不断学习的生活、工作方式必将是今后发展的必然。对于技术层面的培训给老师们的建议就是深入了解一线教师教育教学工作遇到困难的症结，基于问题设计教程。如果课前会务组能通知学员提前下载安装好课中要用到的App，也许大家的使用体验会更好。总体感受这次培训收获颇丰，有些东西尚需课后慢慢消化吸收。两位主讲老师辛苦了。

在“互联网+教育”的背景下，双流研培中心担负着培训提高双流区教师的教育教学能力、特别是担负着培训提高教师信息技术应用能力的光荣使命，所以，在教师培训工作方面，要大力加强教师信息技术应用能力（包括对5G时代教师教学极简信息技术及移动教学能力提升发展的了解和认识）的提升培训，以便于每一位中小学教师（包括幼儿园教师）在教学工作中，更好地将信息技术与所教的课程内容有机结合，使学生的学习更生动有趣，使老师们对教学极简信息技术的未来发展有更多的了解和认识，从而减轻老师们的工作压力，提高工作效率，更好地培养学生对科学的热爱，更好地培养学生的创造能力、创新能力，更好地为祖国的四个现代化建设服务。