2019年9月19日下午，双流区高三地理“深度学习”理念下的学科核心素养培养策略研讨会在双流中学顺利召开，本次会议内容主要有基本课程标准的单元教学设计讲座，基于标准的教学评一致的课例，高考试题解读及复习建议，深度学习中培养学科核心素养。参会人员包括双流中学全体地理教师、双流区高三地理教师，会议主要包括双流中学郝碧娅老师课堂展示、精彩的评课、小专题讲座、双流区地理教研员刘光文主任总结。

首先，双流中学郝碧娅老师以“营造地表形态的力量”为主题，展示了一堂精彩纷呈的公开课。在课程中以学生做的本章节的思维导图为蓝本，采用思维导图的形式把本章节内容以“思维可视化”的形式呈现出来，形象生动，并且密切结合了实际，把岩石圈的物质循环、地质作用、地表形态、人地关系等内容进行深度展示，并以进行相应的对点课堂检测，圆满完成了本堂课的教学目标，充分体现了基于大单元主题下的教学设计，符合“教学评一致性”的理念。

接下来，双流区各学校高三地理备课组长们进行评课，大家一致认为：本堂课通过图片展示，注重学生的理解，细化学习，便于学生牢固掌握地理知识，还注重学生思维的训练，通过台阶式思维导图的形式，将零散的知识进行整合，便于学生的掌握，并且通过大单元与教-学-评的学习检测，学生的掌握度高，非常值得借鉴。 

其次，三位老师进行了专题讲座：棠中孙晓玉老师以“高考课程中的不良结构”情景为题，用河流流量因素为突破口，分析了良好结构与不良结构的区别，并且提出针对性的教学策略；艺体中学张菊老师通过综合思维激发深度学习进行了讲解强调要素综合，时间综合，尺度综合等方面内容；棠中陈文老师以“大单元视角下的高三地理复习教学策略”为题，讲解了大单元学习的原因，并且由单纯的核心素养的培养向单元教学的转变的想法，并且提出了大单元教学的可行性步骤。

最后刘光文主任针对高三教学提出了具体要求，针对一个目标、一个活动、一个评价进行教-学-评一致性教学，通过深度解读高考试题，聚集“考什么、怎么考”，提升关键能力和学科素养。

本次高三教研会扎实有效的开展，让与会教师学习到了很多东西，明确了高三教学的方向，收获颇丰！