10月15日，双流区中小学特殊教育学科研培活动在双流区特殊教育学校如期举行。此次培训，研培中心特教中心组在期初广泛调查、征求意见的基础上，经过前期认真筹备，开展了题为“中小学资源教室的建设与运作”的专题教研，精心安排了课例示范，中小学资源教室建设、资源中心转介分享、微信平台现场交流等环节。双流区各普通中学、小学资源教师，德阳市中江县特殊教育学校教师、天府新区普通小学教师参加了此次专题培训。

活动伊始，特教校颜雪莲老师在学校奥尔夫音乐室为参会教师呈现启智二年级的唱游与律动《学唱do mi sol》，颜老师根据培智学生的学习特点，引导学生通过倾听、敲打、表演等形式感知音的高低，从熟悉的身体律动和旋律中深入学习和再现do mi sol，为老师们呈现了一堂极具奥尔夫教学特色的集体课。课中亲子互动，以及课末培智学生突然情绪失控的教师处理，给参会老师留下了深刻印象。随后，老师们观摩了特教校周红梅老师在操场上的一节启智三年级运动与保健《模仿走》。周红梅老师以“到小熊家做客”的故事贯穿整节课始终，以到小熊家要“走独木桥”、“穿山洞”、“过小溪”等情景，增加培智低段学生课堂的参与性，再模仿不同动物走路的“螃蟹走”、“大象走”学习一步一步平衡的走路，借助不同形式反复走的训练，加强锻炼，增进健康。课上真实直观的呈现了培智学生在简单运动上的具体困难，给与会教师设计与实施普校资源室活动提供有力参考。随后，与会老师们聚集学校多功能厅，就两节课开展说课、现场点评与微信群热烈交流，参会教师积极分享收获和感悟，交流目前教学的困惑与经验。中江县特殊教育学校常校长、天府新区籍田小学教导处唐主任、特教资源中心张老师分别进行了评课。

接下来的小专题分享精致务实，干货十足。棠湖小学李俊秀老师以一名特殊学生进入普通学校为例，从一年级新生入学发现到转介四步骤，从课堂教学、资源室辅导、家长支持等不同层面人员的协调配合，分享了题为《特殊学生的筛查与入学安置》。实验小学廖永琴老师毫无保留分享了《小学市级资源教室建设与运作》情况，全面介绍了融合教育开展的学校总动员，用行动和实例展示实验小学“让每一朵花尽情绽放”。东升一中曾敏老师从三级管理体制、团队建设、资源室活动课程建设等方面介绍了“中学资源教室活动开展”情况；区特教资源中心段敏老师就融合教育学生转介流程进行详细的介绍。

最后，研培中心特教教研员彭文平老师对本次活动进行总结，并对下阶段特教中心组、资源室的相关工作提出要求：我们要“牢记课程初心，不忘教学使命”，以目标为导向上好每一节课，做好每一次资源室活动；我们要依托资源室建设与运作，开展精细万展的个案管理和个案咨询、研发融合教育教学资源，扎实做好融合教育各项具体工作。

此次区级特殊教育研培活动顺利举行，与区研培中心彭老师的悉心指导与安排，与普特老师们的辛勤付出智慧耕耘密不可分。依托资源室规范化品质化建设，双流特教人将紧密团结，共同努力，期待我们再上新台阶。